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收录年代

    论苏东坡的作品情感与写作风格随自身经历的变化

    高艺瑄
    458-459页
    查看更多>>摘要:苏轼,"唐宋八大家"之一,是中国历史上"人间不可无一,难能有二"之人.他会通百家,冠绝千古,在众多领域堪称大家、大师.苏轼的一生,是神奇的一生.他一生作诗约 2700 首,作词 300 余首.苏轼的诗题材广阔,清新豪健.

    苏东坡作品情感写作风格

    新课程背景下小学数学有效教学策略探讨

    孟改英
    459页
    查看更多>>摘要:新课改背景下,小学数学教学需要运用有效策略,切实丰富学生知识,提升学生能力,不仅让学生获取知识,还要让学生活动游戏,更要让学生全面发展进步,让每一个学生都能沉浸在畅快交流的愉悦之中,达到较好的教学效果.

    新课程小学数学有效教学策略

    关于如何上好小学数学课感悟

    陈薇
    459-460页
    查看更多>>摘要:教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.

    小学数学教学艺术

    分段式训练在小学语文写作教学中的有效应用

    吴雪梅
    460页
    查看更多>>摘要:在渗透分段式训练时教师不仅要灵活有效的设计教学目标,也要多留意学生的语言能力进步的实况,要结合学生具体的学习情况来给予大家有针对性的学习指导.初段教学应做好文字的积累.中段教学应加强写作技巧的学习.终段教学要展开思维能力的培养.

    分段式训练小学写作教学

    谈电化教育与小学各学科的有效融合

    胡苏荣
    460-461页
    查看更多>>摘要:时代在发展,科技在进步.在这个转型跨越的新时代中现代科技便脱颖而出,而电化教育便成了学校里的"授课小能手",这也得到了教育界的重视,尤其是在小学教育中.电化教育之所以能在小学教育中受到重视,一方面是因为小学生是家庭的希望之星,另一方面他们是祖国未来冉冉升起的太阳,是祖国的花朵,更是祖国的未来.因此,对小学教育的质量也要特抓、严抓,这就要对如何让电教化和小学教育融为一体做进一步的探讨.

    电化教育小学各学科有效融合

    浅谈小学英语课堂信息技术的有效性

    安笑强
    461页
    查看更多>>摘要:随着教育改革和科技发展,学校教育教学的手段和方式越来越多元化,信息技术作为现代化的教学手段,以其信息量大、视听结合、声情并茂、色彩鲜明和真实生动等独特优势,让课堂教学更加优化,在学校各学科教学中得到了广泛运用.在小学英语课堂教学中有效运用现代教育信息技术,为学生营造良好的学习环境,突破教学重难点,培养学生英语学习的深厚兴趣和敏感性,使学生逐步掌握正确的语音语调,发展语言的基本技能,从而真正提高英语听说读写等综合能力.

    小学英语信息技术

    学科群渗透与高中美术教学新探

    赵丽
    461-462页
    查看更多>>摘要:学科群建设是一种新的学科整合趋势,探寻怎样在高中美术教学中渗透学科群的教学方式,如何把握其中所占的比例,怎样回归给学生一个独立自主的课堂教学,让高中的美术教学在学科群的渗透中彰显独特的风格.

    美术教学学科群整和比重

    "快乐体育"在中职体育课堂教学中的应用

    薛文超
    462-463页
    查看更多>>摘要:现阶段的中职教育体系中,体育是比较重要的科目,对于学生的身心健康发展,都会产生特别大的影响.相对而言,传统的灌输式教育,并没有得到高度的关注和认同,并且产生的负面影响较为突出.我们应坚持在"快乐体育"的融入水平上,进行更好的改善.该方面的理念,主张尊重学生的想法和需求,促使中职体育课堂教学,得到更好的改善,减少师生矛盾、冲突,帮助他们在体育素质上更好的提升.文章就此展开讨论,并提出合理化建议.

    快乐体育中职教学应用

    浅谈高中英语阅读能力与文化背景知识的相互作用

    吴彦
    462页
    查看更多>>摘要:新课程改革之后,我国高中英语教学更加注重对于学生阅读能力的培养.英语教师应该不断提升高中英语阅读教学水平.而学生不仅仅要学会读懂课文,更应该对课本中涉及的内容背景有所了解.同时,学生应该掌握一定的背景知识,进行更广的课外阅读,这对于提升高中生的阅读能力和水平,具有不可替代的意义和作用.实际上,阅读更多的英语文章,对于了解西方的文化背景是非常有必要的.这是因为我国与西方有着完全不同的文化背景和历史渊源,所以,许多学生因为不能够正确掌握西方文化背景,导致在学习英语的过程中遇到困难和阻碍.针对高中英语阅读能力与文化背景知识的相互作用问题,进行了分析与阐述.

    高中英语阅读能力文化背景知识作用

    如何让初中语文课要走向真实

    孟玉蓝
    463-464页
    查看更多>>摘要:巧设导语,激发兴趣,可以给语文学习动力;情注文本,感受语文体温,则可以让语文学习成为生活需要.因此,在课堂教学中,教师应关注课堂教学的真实,以"真"为贵,把"以人为本"的新课程理念真正落实到课堂教学之中.

    初中语文激发兴趣以人为本