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    《物体的浮沉条件及应用》教学策略

    王岩
    778-779页
    查看更多>>摘要：人教版物理八年级下第十章第3节《物体的浮沉条件及应用》是在学习浮力概念及阿基米德原理的基础上进一步学习物体的浮沉条件,并与上一节内容构成完整的浮力知识体系.本节知识是前面所学力学知识的综合运用,与力、重力、二力合成、二力平衡、密度等到知识联系紧密.

    八年级物理浮沉条件

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    浅谈初中物理实验教学的实效性

    李金凤
    778页
    查看更多>>摘要：没有尊重客观存在人的认知规律,也就没有对生命的尊重,和身心健康的保护.反倒限制了学生自主学习的积极性,使学生的观察能力、思维能力、实验能力、注意力都不得到锻炼,进而不能突显学生的主体地位.

    初中物理实验教学实效性

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    浅谈初中语文阅读教学改革与发展

    刘艳慧
    779-780页
    查看更多>>摘要：目前,语文教学改革的背景发生了一些变化.首先,社会关注的是学生的思想教育;其次,素质教育越来越受到重视,传统的教学方法已不适用;最后是关于减负的问题,减少学生学习方面的压力也是教育者所重视的问题.在这种大的背景下,关于阅读的教学就是要提高学生的阅读效率.所以,针对初中生而言,教育界的各部门一定要对学生的素质教育方面给予足够的重视,要培养出具有创新能力、独立能力、合作交流能力的综合型学生.

    初中语文阅读教学改革发展

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    小学班主任与学生和谐关系的建立

    黄经路
    780-781页
    查看更多>>摘要：小学班主任与学生建立和谐关系能够进一步促进小学生的学习发展,提升教师的教学效率,为此需要引起有关教育人员的重视.文章在阐述小学班主任与学生和谐关系内涵的基础上,分析现阶段我国小学班主任与学生关系中存在的问题,并对如何解决这种关系问题进行策略分析.

    小学班主任小学生和谐关系

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    中学数学思想方法教学的探究与实践

    张锐
    780页
    查看更多>>摘要：数学思想方法是数学知识的精髓,是知识转化为解决问题能力的桥梁.数学思想方法的教学,既能提高教师的科研水平和教学能力,又可以逐步培养学生分析和解决问题的技巧和方法,将长久地影响着数学教学的效果.文中主要从数学思想方法教学的实施途径进行探究.

    数学思想方法数学知识教学过程

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    初中数学教学中如何激发学生的学习兴趣

    万莹莹
    781页
    查看更多>>摘要：兴趣是学生学习动力的源泉,是学生自主学习的前提条件.由于数学知识具有较强的逻辑性和抽象性特点,学生比较容易产生厌学的心理.因此,在教学的时候,需要充分激发出学生的学习兴趣,积极主动地学习数学知识.随着我国教育体制的改革,逐渐重视对学生自主学习能力、创新能力、实际操作能力的培养.在新课标的背景下,需要让学生成为课堂的主体,充分发挥出学生的主观能动性,以便自主探究来学习知识.本文就针对如何激发出学生学习的兴趣和活力进行探讨和研究,以便有效地提高学生学习数学的积极性和兴趣.

    初中数学学生兴趣活力

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    关于新课改下高中政治教学的反思与探索

    于梦佳
    781-782页
    查看更多>>摘要：高中课堂教学与社会发展紧密相连,尤其是政治课程,随着时代的进步不断开拓创新.高中的政治教学受到多个主客观因素的影响,比如当下的应试制度、学生的年龄阶段等,但具体教学中往往时效性无法与时代发展想适应.随着新课改的推广与应用,高中政治教学也应紧随时代发展的步伐,进行整体的教学反思与改革创新.

    新课改高中政治教学反思探索

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    小学语文创新教学实践阐述

    吴春红
    782-783页
    查看更多>>摘要：在新课程改革不断地推动下,要求教师一定要具备创新精神与实践能力,并以此来进一步挖掘学生的创造能力,并为他们以后的学习打下一个良好的基础.本篇文章着重探讨了创新教学实践的重要性,希望能够给广大的同仁带来一些帮助.

    小学语文创新教学实践

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    阐述幼儿教育中信息技术的运用

    胡桂华
    782页
    查看更多>>摘要：我们知道,幼儿教育质量对孩子一生的发展有着重要影响.因此,在进行幼儿教育时教师需要不断地进行创新改革才能保证幼儿得到好的发展.随着现代信息技术的快速发展,许多幼儿园都采用了信息技术来与幼儿教育进行整合,有效地提高了教育教学质量.

    幼儿教育信息技术情境

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    课堂指令在小学英语课堂中的应用

    向阳
    783页
    查看更多>>摘要：英语教师的语言是课堂语言输入的主要方式.教学组织应该以现实和英语教学原则为基础,并且组织教学活动时,老师应该尽量使用简单明了的指令.本文提出设计有效的小学英语课堂指令语应立足于学生的语言水平,注重语言习得;使用祈使句,增强指令执行力;使用提问式的指令,激发学生思维;多元化呈现指令,帮助学生理解;指令语内容具体化,保证活动的实效.

    课堂指令小学英语应用

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