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    浅谈思维导图在小学语文中段习作教学中的应用

    张利楠
    555页
    查看更多>>摘要：思维导图作为一种科学的信息处理模型,可以使较为复杂的知识体系得以直观化、体系化呈现.从学科内容的性质来看,小学语文习作需要具有一定的逻辑思维,在教学过程中运用思维导图,可以使小学语文习作教学得到直观化呈现.基于此,文章从思维导图的基本特征入手,针对思维导图在小学语文中段习作教学中的应用进行了分析,即利用思维导图传授语文作文写作方法;利用思维导图收集作文素材,利用思维导图进行作文点评,帮助学生学会习作方法.

    思维导图小学中段习作

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    小学作文有效性评价方法初探

    陶建容
    556-557页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,面对大量的作文批改与评价,不少教师或者茫然不知所措,或者"忙"得力不从心.在小学作文评价中,将自我评价、互相评价、家长评价、教师评价融合,则实现了主体评价与客体评价的有机结合,体现了价值判断、提供信息、共同建构的过程.在这过程中,教师的作文评价能力和作文修改能力不断提高,于是"易于动笔,乐于表达"变成了现实,学生笔下的"溪流"活泼泼地昼夜不息.

    作文评价注重过程共同建构

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    关于对小学英语直观教学法运用的几点建议

    何苗
    556页
    查看更多>>摘要：教无定法,因材施教,是大教育家孔子于三千多年前就提出来的教学理论.他主张教师要根据教学内容的不同而采用不同的教学方法,同时也要针对学生的不同特点区别对待,这样才能让每个学生都能发挥自己的优势,使教育不至于产生负面的影响.今天,社会的发展要求社会分工越来越细,社会需要各式各样的人才.教育要注重个性化的发展,培养特长,教师在教学中要因势利导,培养出更多、更好、更合格的人才.我想,无论何种类型的学生,直观教学都是他们最乐意接受的方法,特别是在小学英语教学过程中,直观教学法更实用.

    小学英语直观教学法

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    巧借游戏,打造小学数学高效课堂

    何春秀
    557-558页
    查看更多>>摘要：游戏化教学是小学数学课程的教学中很适合采用的一种教学模式.这不仅能够让注意力不容易集中的小学生在课堂上更为专注与认真,教师也可以将很多知识点有意识的融入游戏中,促进学生们对于教学内容的理解与吸收.教师要让游戏化教学有更为合理的组织与设计,这样才能够让其更好地辅助小学数学课堂教学效率的不断提升.

    游戏化教学模式小学数学

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    浅析如何提升初中数学的课堂教学效率

    张旭
    557页
    查看更多>>摘要：在教学课堂中,教师不仅要不断提高自己的专业能力,而且还要花更多的时间来准备课程计划,以便能以最简练的授课方式,给学生以最直观、最有效的的教学.改善师生之间的互动和沟通,以及时了解学生学习状况最后要及时检验学生的学习效果,并帮助学生找出存在的不足,也可以使教学效果获得更好的提升.

    教学互动知识竞赛教学策略

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    对小学语文课堂教学中"活跃乱象"的剖析

    李雪英
    558-559页
    查看更多>>摘要：本文就新课程改革下小学语文课堂中典型的"活跃乱象"进行剖析,并针对性的提出应对策略,使小学语文课堂达到简约高效.

    语文课堂活跃乱象典型情况

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    如何提升小学数学的教学效率初探

    罗明清
    558页
    查看更多>>摘要：小学数学是学校教育的主要科目之一,设置它的重要性不仅仅是因为社会发展需要,更重要的是学生发展的需要.学校教育时间是非常有限的,但是教育教学目标的设想是无限的.高效的数学课堂学习不能是知识的反复训练,而应该是教师智慧凝华后的学生积极参与的思考探究课堂.提升小学数学教学效率离不开教师对于教学各个环节的认真探究与精心设计.

    提升小学数学教学效率

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    试谈怎样提高小学数学课堂教学的有效性

    王琳
    559-560页
    查看更多>>摘要：义务教育阶段的小学数学教学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.课堂教学是开展小学数学教学的主阵地,是学生获取知识的主渠道,随着课程改革是实施和深入,提高课堂教学效率,使之实现有效是每位小学数学教师孜孜不倦、不懈追求的目的.

    小学数学课堂有效性教学

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    阐述小学信息技术教学

    陈治学
    559页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞速发展,教育课程的改革,让小学生跟上时代的发展,学会掌握信息技术知识变得尤为重要,然而在实际的教学安排过程中,小学信息技术只是属于基础文化教育,最主要的就是向学生教授一些信息技术的基础知识.因此要在教学过程中不断培养学生的创新能力.在整个小学信息技术的教学过程中,把学生的素质教育以及终身教育和我们的时代主题相统一.那作为我们从事信息技术教学的老师如何来上好信息技术课呢?

    小学信息技术教育观念

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    漫谈中学英语阅读教学中存在的问题及对策

    白燕
    560页
    查看更多>>摘要：阅读是一种语言交际形式,也是人们获取信息知识的重要手段.《中学英语教学大纲》明确规定:中学英语教学要"侧重培养阅读能力".培养阅读能力越来越被广大中学师生所重视.尽管我国的英语教学历来重视培养学生的阅读能力,但由于传统的英语教学过多地承担了词汇、语法等基础知识的教学任务,英语教师常把大量的时间、精力用于知识点的传授、复习、掌握和操练上,专门的阅读训练,尤其是以语篇能力、思维能力和阅读技巧为核心的阅读能力训练不足,导致学生的阅读能力并没有得到实质性的提高.本文简要指出了现行英语阅读教学中存在的问题并提出来相应的对策.

    中学英语问题对策

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