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    浅析小学美术绘画教学的有效性

    陈俊
    355页
    查看更多>>摘要：《美术新课程标准》要求小学美术绘画课程不仅要培养学生的绘画兴趣,培养他们从小对美的追求,而且在教学过程中要充分发挥学生的想象力和创造力,培养他们掌握一定的绘画的方法和技巧,在美术绘画中学会创作.本文分析小学美术绘画教学方法.

    小学美术绘画分析

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    幼儿自我控制管理能力培养方法

    李晓云
    355-356页
    查看更多>>摘要：作为幼儿的主要生活场所,家庭和学校决定着幼儿的性格成长,更决定了幼儿自我管理能力的培养.在新课改的时代背景之下,教师应当注意合理利用手中的教学资源并积极与幼儿的家庭之间进行对接,共同完成对幼儿的自我管理能力的提升,保障幼儿在教育中培养出更为出色的社会适应性,促进幼儿的全面发展.

    家校共育自控能力幼儿教育

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    探析高中生物实验现状分析及实验技术改进与创新

    李坤韵
    356-357页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断改革,新课改政策也得到了落实,在此背景下,高中生物教学涉及的知识面也变得更为广泛,而生物实验也成为当下高考的重点及难点.对于高中生而言,实验能力是一项极为重要的技能,它不仅可以对学生动手实践能力进行体现,同时也是生物教学的培养目标之一.然而因为有些学校会受到实验设备以及师资等条件的限制,也使得他们开设的实验课存在一系列的问题.基于此,本文围绕高中生物实验现状进行了分析,对实验技术的改进和创新也进行了探讨.

    高中生物实验现状实验技术改进创新

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    浅谈小学思想品德课程实现高效育人的策略

    索朗占堆
    356页
    查看更多>>摘要："思想品德教育贯穿于学校工作的全过程和学生日常生活的各个方面"这是小学德育纲要中提出的新要求.因此,现阶段的教育部门应该提倡把思想品德教育渗透到日常的教学活动中,通过课堂教学,在引导学生们对知识进行学习、对技能进行培养的过程中对良好的思想品德思想进行塑造,引导学生们主动地对科学文化进行学习.小学思想品德课就是培养学生素质的主要途径,教师要采取合理的手段,对学生们的思想道德品质进行培养.

    小学思想品德课堂教学育人途径

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    浅析纠错思想在数学教学中的应用

    吴金华
    357页
    查看更多>>摘要：学习是一个渐进不断的纠错过程,也可说错误是通向成功的阶梯.数学实践中学生出现错误是真实的,是他们最原始的思想最真实的暴露.学生出现的错误,只要能有计划、有目的地引导学生去分析、改正错误,必定会让学生形成良好的学习习惯和做事认真的态度.面对学生的错误,作为数学教师,在给予帮助和指导的同时,首先我们应该宽容学生出现错误,让学生自己说出解题时各自错误的想法,使学生能够自主建构知识,形成了对知识正确的认识.其次把错误的资源用于课堂教学中的各个不同的环节,利用"错误"激活了学生的思维.留给学生纠正过的错误,以免学生在以后的运用中犯类似的错误.

    纠错思想自主构建集体讲评

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    小学美术课如何走进生活开展教学探究

    吴榕琍
    357-358页
    查看更多>>摘要：美术生活化是指在美术课程中,教师引导学生把积累的生活经验和生活背景联系在一起,以此种方式教学小学美术课,进而实现生活经验美术化的目标,为美术问题增加更为丰富的生活气息.

    小学美术课生活化教学

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    小学英语阅读课堂实施存在的问题与对策研究

    杨宁
    358页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化进程的加快,学习英语显得非常重要.阅读是英语必须要学习的模块,英语阅读目的在于提高学生的阅读能力,为学习更高难度的知识打下基础.就目前小学英语阅读教学来讲,还存在很多问题,教学方法和教学理念都比较传统,这样就降低了学生学习英语的兴趣,不利于英语阅读的教学.

    小学英语阅读课堂学生

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    多元策略助力小学语文学生审辨式思维的培育

    边巴次仁
    358页
    查看更多>>摘要：在现代社会中,审辨式思维是人必备的一种思维素质,是将理性和逻辑为主要特点的一种思维方式,可以实现对事物不同角度和视角地看待,使得人的辩证思维和唯物观得到构建.所以,小学教师在语文教学的开展中,也应该对语文课程的优势不断挖掘,重视学生审辨式思维的培养,使得学生的思维和能力得到锻炼和加强.

    多元策略小学语文审辨式思维培育

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    做好新时代家访工作之我见

    刘力
    359页
    查看更多>>摘要：家访是中国学校教育的传家宝,进入新时代家访工作对促进家校合作、促进学生的全面发展仍具有重要价值,如何做好新时代的家访工作对是学校、班主任老师的题中之义.

    新时代家访工作

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    优化游戏活动,让幼儿快乐成长

    方丽
    359-360页
    查看更多>>摘要：游戏是幼儿的基本活动,它是能让幼儿获得快乐的、满足需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为,孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的.幼儿园活动中给幼儿充分的游戏时间、场所,自由地选择喜欢的游戏,对幼儿是一种"快乐教育",能给幼儿提供更多寓教于乐的发展机会,是幼儿体验游戏生活,快乐成长的关键.

    游戏优化快乐成长

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