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期刊信息/Journal information
长春大学学报（自然科学版）
长春大学
长春大学学报（自然科学版）

长春大学

潘福林

双月刊

1009-3907

xueb@ccu.edu.cn

0431-85250233，85250234

130022

长春市卫星路6543号

长春大学学报（自然科学版）/Journal Journal of Changchun University
正式出版
收录年代

    来华留学生趋同化管理的实践与研究

    伏云辉
    58-60,68页
    查看更多>>摘要：随着中国高等教育国际化水平逐渐提高,来华留学生的规模日益扩大,趋同化的管理方式已成为我国高校留学生管理的主要趋势.从实现来华留学生趋同化管理的角度,围绕来华留学生趋同化管理服务过程中遇到的难题,解析高校推进留学生趋同化管理的具体实践措施,并从制定留学生管理统一规范、尊重留学生文化差异性以及为留学生趋同化管理提供保障等方面提供对策,推动来华留学生管理服务趋同化发展.

    留学生趋同化管理

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    基于空间社会学的图书馆空间再造研究

    赵英
    61-64页
    查看更多>>摘要：图书馆空间作为重要资源,需根据学校发展目标进行再造.通过梳理空间社会学的发展过程及相关应用研究,以及图书馆空间再造的研究现状,从空间社会学视角来分析图书馆空间再造的目标,提出了从树立以"使用"为中心空间再造理念、重视空间规划、注重差异空间生产、鼓励用户参与空间再造、建立空间反馈机制5个方面进行空间再造的策略,旨在为图书馆空间再造提供更多的解决思路.

    图书馆空间再造空间社会学

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    高校"思政课程"与"课程思政"协同育人的路径探索

    张晨静
    65-68页
    查看更多>>摘要：2016年,习近平总书记强调了要把素质教育和思想政治教育当成高校教育的重点.高校要以贯彻落实党的大政方针的形式,紧紧围绕高校思想教育展开工作,将思想教育贯彻落实到高校教育的各个环节.以思想政治教育为基础,通过分析"思政课程"与"课程思政"两者的异同,从高校实际工作中构建两者的联系,以此达成二者协同育人的体系,为未来教育事业中思想政治工作的开展和推进奠定基础.

    思政课程课程思政协同育人

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    地方应用型大学计算机专业学生创新能力培养模式研究

    楚叶峰
    69-72页
    查看更多>>摘要：在新的形势下,我国传统教育模式发生变革,计算机专业的教育方式也在改变.只有理解应用型大学的人才培养模式,才能明晰创新能力培养的着重点和关键点.如何将大学生创新能力的培养融入到新的教育模式中,关系到学生的就业、学校的发展.文章论述将新的培养模式,即与企业深度融合、"学行赛创"多维度培养、"十万行代码育人工程"及"卓越工程师孵化工程"4项特色育人工程切实落实到教学的具体环节,希望能提供一些启示和帮助.

    计算机科学与技术专业应用型大学培养模式

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    工财跨界融合:财经类高校"新财经"教学改革研究

    林进添
    73-77页
    查看更多>>摘要：工财跨界融合是要促进财经专业教育与工科的跨界融合,把工科不同的学科理论、工具、方法等与财经学科专业有机统一起来,重构学科组织体系,完善跨学科组织架构和制度环境,深化跨学科、整体性人才培养的"新财经"教育模式.提出工财跨界融合的指引工具框架,以期协助财经类高校探索建立基于工财跨界融合的"新财经"教育模式,并提出具体措施路径和保障建议.

    跨界融合新财经教学改革

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    ACE IFT教学训练模式对体育舞蹈训练的探究

    王丽金永吉
    78-81页
    查看更多>>摘要：从辩证视角看,体育运动项目的训练都有其共性与个性.共性角度,体育舞蹈的训练与其他体育运动项目一样,都要遵循一定的训练原则与发力标准等;个性角度,体育舞蹈属于体育与艺术的结合体,对舞姿,舞步要求非常严格.立足于多年自身教学经验,在ACE IFT训练模式视角下,根据体育舞蹈运动项目特点、学生实际水平以及不同训练阶段,对体育舞蹈训练展开讨论,对训练方式起到补充作用.

    体育舞蹈ACEIFT训练模式

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    基于两步聚类算法的数字化数学教学资源归并分类方法

    褚正清
    82-86页
    查看更多>>摘要：传统的数学教学资源分类方法效率低,为此,提出两步聚类算法的数学教学资源归并分类方法.利用互信息技术的获取增量数据,提取数字化数学教学资源特征;根据两步聚类算法构建数学教学资源特征树,依据层次凝聚算法对特征树叶节点进行分组,采用欧式平方距离获得数学教学资源平方根测度连续变量,最大增长距离的聚类数即最终聚类数量.结果表明,该方法可实现数学教学资源的有效归并分类.

    两步聚类算法数字化数学教学资源归并分类方法

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    cMOOC模式在对外汉语教学中运用

    王玉英黄忠
    87-91页
    查看更多>>摘要：关联主义MOOC是以学习者为中心的网络教学模式,通过各节点的连接来形成知识网络的构建.文章根据对外汉语教学的特点,与cMOOC等教学新模式、新手段、新技术相结合,从学习资源的构建到互动连接的建立,形成新的知识网络,为汉语推广和文化传播提供新的方法和手段,也可以为对外汉语教学的发展提供新契机.

    cMOOC模式关联主义对外汉语教学

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    西藏高校会计学专业教学课程思政化实践路径研究

    赵莉
    92-95,99页
    查看更多>>摘要：在践行社会主义核心价值观,促进专业课程思政化结合背景下,从思政课程和课程思政的联系与区别出发,总结出会计学专业课程思政的内涵,通过分析西藏高校会计学专业思政教育教学现状,提出西藏高校会计学专业课程思政教育教学改革的原则、建议及其实施路径,明析课程思政教学目标,积极革新思政教育教学观念,以期对思政元素融入会计学专业教学、对其他高校特别是民族院校实施专业课程思政提供借鉴.

    西藏高校课程思政协同育人

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    基于"雨课堂"平台的高校英语混合式教学模式探究

    马娜
    96-99页
    查看更多>>摘要：利用"雨课堂"的功能和优势,可实现平台式的英语教学,针对性培养学生发散性思维和创新能力,有助于提升学生专业核心素养.以此为视角,在雨课堂设计模块支持下,依据混合式与探究式学习理论,通过对"雨课堂"平台和混合式教学界定的分析,总结了目前教学过程中遇到的困境,最后从课前活动、课堂教学、课后活动三个方面提出了英语混合式教学的具体实证运用与思考,旨在提升大学英语教学效果和人才培养质量.

    "雨课堂"高校英语混合教学

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