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期刊信息/Journal information
成功（教育版）
成功（教育版）

董玮

半月刊

1671-3052

zgcgzz@126.com

027-87685171 87208253

430070

武汉市洪山区珞瑜路78号长江传媒大厦2210室

成功（教育版）/Journal Success
查看更多>>纵览全球教育风云，聚焦中国教改热点；见证区域发展进程，把脉教学管理态势；诠释教育成功真谛， 推动教育和谐发展。
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收录年代

    浅谈高职英语中的文化传播

    朱孝雷
    92页
    查看更多>>摘要：英语教学不仅注重培养学生的基本语言技能，还十分重视文化教学。本文从英语教学中文化传播的现状和高职学生的英语水平、语言和文化的关系等方面对在英语教学中文化导入的必要性进行了阐述，并进一步探讨了在高职英语教学的课堂内外如何开展文化传播。

    高职英语文化传播跨文化交际

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    《互换性与测量技术》课程教学体会

    崔娟
    93页
    查看更多>>摘要：《互换性与测量技术》是机械类各专业的技术基础课程，本文对教学方法和教学过程等方面进行探讨，提出几点体会，旨在提高学生的主动性和积极性，达到教学效果。

    互换性与测量技术教学方法教学体会

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    导入法在解剖学教学中的应用

    周文燕莫妮曹仕煜
    94页
    查看更多>>摘要：如何使解剖学教学适应时代教学改革的需要，是一个亟待解决的课题。笔者经过多年教学实践不断摸索，总结了几种教学方法，通过运用多种教学技能，进行“有效”的教学，可以明显提高解剖教学质量。

    导入法解剖学教学教学方法教学质量

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    语言测试的发展历程

    孙萍
    95页
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    分析挫折教育在高中语文教育中的渗透措施

    王乃英
    96页
    查看更多>>摘要：挫折教育可以提高学生心理素质，让学生在面对困难、困境的时候可以更好面对，这对于提高学生的坚强意志是有很大作用的，因此在高中语文教学过程中，就要利用好本学科所具有的优势，在教学过程中渗透进挫折教育。本文将在作品内容、阅读教学、作品人物、自然感悟、写作教学方面渗透进挫折教育，从而提高高中语文的教学效果以及学生的综合素质。

    高中语文渗透挫折教育

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    病例导入式教学在中职内科护理教学中的实践与体会

    何雯
    97-98页
    查看更多>>摘要：目的:探讨病例导入式教学在中职内科护理教学中应用的效果。方法:在中职内科护理教学中，对照组采用传统讲授法，实验组采用病例导入式教学，对教学效果、教学过程进行评价。结果:实验组教学效果高于对照组；实验组对教学过程的评价高于对照组。结论:病例导入式教学有助于将抽象的医学理论感性化，既能激起学生的学习兴趣，又能充分发挥学生的主观能动性，提高学生分析、解决问题的能力和沟通能力，是一种值得推广的职业教育教学方法。

    病例导入内科护理教学

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    高职学生适应顶岗实习的初步能力和素质研究——以园林专业施工方向为例

    孔杨勇
    98-99页
    查看更多>>摘要：高职学生在顶岗实习的过程中，经常会发生各种常见问题，从而影响了顶岗实习的效果。在全面阐述高职学生适应顶岗实习的普遍能力和素质基础上，深入剖析了高职园林专业施工方向学生适应顶岗实习的特定能力和素质要求，并从科学设置人才培养目标、合理构建课程教学体系，探寻落实实习准入制度、努力提高顶岗实习门槛等方面提出了增强高职园林专业施工方向学生顶岗实习适应能力和素质的有关途径。

    顶岗实习顶岗能力顶岗素质高职学生

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    浅谈中职学校塑料模具教学中对学生实践能力的培养

    陈华军
    100页
    查看更多>>摘要：中职学校塑料模具专业学生的实践能力，有利于帮助学生顺利完成就业，特别是一些外资企业，尤其看重对应聘者的实践能力的评估，所以，模具专业学生的实践能力培养至关重要。另外，对于这个专业，中职学校想要实现毕业生高就业率，就必须加强对学生实践能力的培养和塑造。只有这样，才有利于学生和学校的发展。

    中职学校模具专业实践能力培养目标师资队伍

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    对高职院校体育课堂教学环境优化的探究

    何礼
    101-102页
    查看更多>>摘要：作为我国教育体系重要组成部分的高职教育，其发展方向和目标是培养出德、智、体全面发展的复合型人才，那么“体”作为培养人才的最基础的部分也要受到格外重视。高职学校的体育课堂是以帮助学生提升身体素质为目的而设立的，为学生以后走向社会打下坚实的身体基础，也为我国培养高素质人才提供体格保障。根据上述情况，笔者结合多年实际教学经验做出初步探究，怎样正确的对高职院校体育课堂教学环境进行优化。

    体育课堂优化体育运动高职院校

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    试论新课程改革目标与杨贤江全人生指导思想

    黄立鹏
    102-103页
    查看更多>>摘要：新课程改革的目标是培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我国著名的马克思主义教育理论家杨贤江先生创造性地提出了“全人生指导思想”，这一本土化的理论将对我们新课程改革有重要的启示。笔者针对新课程的培养目标，对杨贤江的“全人生指导思想”作了深入探讨。

    杨贤江全人生指导思想

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