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赤子
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陈钟曦

月刊

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赤子/Journal Chi Zi
查看更多>>《赤子》期刊以服务经济文化建设为办刊方向，为海内外赤子提供展示平台和理论交流园地，重点宣传展示各领域、各学科的优秀人物和科技成果。
正式出版
收录年代

    浅析微课在高中历史教学中的应用

    高振峰
    60页
    查看更多>>摘要：微课是教师课堂教学的辅助手段,它是教育信息技术在教学中运用的产物,适合不同层次的学生进行极具个性化的深入学习.文章论述了微课的概念和在高中历史教学中的具体应用原则.

    微课高中历史应用原则

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    如何进行高中英语词汇教学

    丁美红
    61页
    查看更多>>摘要：词汇学习是英语学习中重要一环,也是学习的基础,中学英语教学中最重要的任务就是让学生学习并掌握好一定数量的词汇,英语词汇教学有一定的规律可循,教师在理论教学与实际探究的过程中,多结合教学案例,总结规律,寻求在新课标理念下,有效提升英语词汇教学的策略和方法,以及在平常词汇教学过程中经常遇到的或者应该注意的几方面问题.

    英语词汇教学教学方法教学策略

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    浅谈如何调动和激发初中生学习英语的积极性

    刘春伟
    62页
    查看更多>>摘要：如何调动和激发初中生的学习英语的积极性,本文结合自身的教育实践,主要从以基础为抓手、创设英语环境和坚持目标引领三个方面分析.希望对于初中生英语教学具有一定启示.

    基础环境目标

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    小学数学高效课堂的建立

    叶阳升
    63页
    查看更多>>摘要：自实施新课改以来,小学数学教学从学生原有知识经验出发,选择学生便于体验,能够理解的内容,尊重学生的意愿,为学生营造一个良好的学习环境;教师要认真钻研教材,挖掘课程资源,运用现代信息技术,精心设计教学方案,通过丰富多彩的亲历活动、见闻感受充实教学过程,激发学生学习的兴趣,提升课堂教学效率.

    小学数学教学课堂

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    浅析如何提高政治试卷中主观题答题水平

    王万鹏
    64页
    查看更多>>摘要：政治试卷中主观题部分比重最高,对政治成绩影响最大.如何提高该部分的答题水平是每一个学生最关心的问题,这就需要从基础知识、时政热点、高考真题和规范答题等多个角度进行深入分析、整合积累,不断提高答题准确率,不断提升政治学科素养和得分能力.

    政治试卷主观题基础知识规范答题

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    传播中华传统文化培养学生职业道德

    刘富
    65页
    查看更多>>摘要：中华传统文华中的经典名句对学生行为养成、道德培养都有重要的熏陶和启发作用,因此传统文化教育的开展也必将成为学校德育教育的一种趋势和发展方向.

    传统文化职业道德修养

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    英语时文阅读在高中英语阅读教学中的运用分析

    余立群
    66页
    查看更多>>摘要：英语阅读能力是高中英语考试中的重要考察内容,也是考察学生应用能力的手段之一.高中英语教材所选用的阅读文章都是都是经过精心挑选的,内容丰富,涉及范围广,能引起学生的阅读兴趣.但是阅读能力的培养和提升不是一朝一夕的事,要培养学生的阅读能力必须要强化学生的阅读指导,让学生掌握正确的阅读技能,拓展文化交际意识,培养良好的阅读习惯.此外,还要用时文阅读来补充课堂阅读,帮助学生更多地接触世界、了解世界,让学生树立跨文化意识,促进学生的国际理解.本文这对英语时文阅读在高中英语阅读教学中的应用作简单分析.

    英语时文阅读高中英语阅读教学运用

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    试论王守仁童蒙教育思想的现代意义

    贾秀廷
    67页
    查看更多>>摘要：王守仁是明朝著名的哲学家、教育家,童蒙教育是其教育思想的核心.本文从童蒙教育思想的核心和目的出发,围绕"德、智、体"三个方面内容深入论述了童蒙教育思想,并结合当今儿童教育实践阐发了王守仁的童蒙思想的现代意义.

    王守仁童蒙教育现代意义

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    小学英语教学中游戏化教学策略优化探究

    张芳
    68页
    查看更多>>摘要：在小学英语教学中教师主要有两个教学任务,一为通过小学阶段的教学使学生具备相应的英语知识储备及学习能力,从而进行下一阶段的英语知识学习;二为要使学生具备相应的英语文化意识.但英语教学毕竟属于第二语言的学习,学生在学习过程中很容易出现无法理解的问题,从而导致学生学习兴趣下降,这就使得教师在教学过程中要借助教学手段提升学生对英语学科的学习兴趣.对于小学阶段的英语教学而言,教师在这一过程中使用成本最低、效果最好的教学策略当属于游戏化教学策略,但游戏化教学策略也应当随着时代发展与学生需求的变化而发展,这就要求教师对此进行优化.本文从小学英语教学出,对小学英语游戏化教学进行系统化探究.

    小学英语优化教学游戏策略

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    浅谈小学语文低年级写字教学

    邹文婷
    69页
    查看更多>>摘要：写字教学是小学语文教学中的一项常规而又非常重要的教学任务.《语文新课程标准》对一、二年级孩子写字提出了这样的要求:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构;初步感受汉字的形体美,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.因此,如何让学生爱上汉字,写好汉字,我做出了一些尝试:先从激发兴趣出发,再引导写字姿势、抓基本笔画训练,最后在学生中树立榜样,体会汉字的美感.

    激发兴趣写字姿势基本技能汉字美感

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