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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
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    基于"四链"融合的高校教师"双创"指导能力培养

    叶敏贺朝霞李嘉徐信芯...
    174-177页
    查看更多>>摘要：为推动创新链、产业链、资金链、人才链"四链"深度融合，应建立以政府部门—科研企业—重点实验室—实验教学中心为依托的综合性创新创业联动服务平台，形成创新创业全生命周期成果转化应用机制，培养高校教师的"双创"指导能力。青年教师"双创"指导能力提升与实践体系采用自上而下的闭环设计方法，基于人才链优化师资结构、基于创新链培养学科交叉能力、基于产业链形成国家战略意识、基于资金链完善产业制度，通过培训"双创型"师资队伍，创建实践育人和产学研协同育人两种模式，实现对创新创业人才的培养，提高新工科背景与多学科知识交叉融合下"双创"导师的创新素质、创业意识和创新能力。

    "四链"融合高校教师"双创"指导实践教学"双创"制度"政产学研"

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    新时代应用型传媒人才培养的实践路径探索——以四川传媒学院为例

    章芮
    178-180页
    查看更多>>摘要：随着传媒业态的深刻变革，社会和行业对传媒人才的需求发生了较大改变。国家不断鼓励高等院校适应时代需求，专注为地方、行业培养专业人才，各高校主动应对挑战，不断尝试改革应用型人才培养模式，积极探索培养国家和传媒行业需要的复合型传媒人才。四川传媒学院从实践教学平台搭建、现代产业学院建设、项目制教学开展、赛教学结合等方面对传媒人才培养模式进行变革，为培养应用型传媒人才提供了借鉴。

    新时代应用型传媒人才实践路径人才培养四川传媒学院

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    产教融合背景下的高校创新创业教育

    王杨鑫赵怀霞
    181-184页
    查看更多>>摘要：加强创新创业教育，不仅是高校推动创新驱动发展战略实施的重要举措和时代使命，也是提高人才培养质量、实现高等教育高质量发展的核心内涵。该文首先指出了高校创新创业教育对人才培养和产业升级的重要性，其次分析了目前国内高校开展创新创业教育面临的问题，最后探讨了在产教融合背景下高校开展创新创业教育的优势与路径。

    产教融合创新创业教育校企合作协同育人高等教育实践教学

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    教育软价值视角下的大学生创新创业品质培养策略

    黄丹怡
    185-188页
    查看更多>>摘要：培养大学生创新创业品质是高校创新创业教育的重要内容，也是教育软价值的体现。然而，当前部分高校开展的创新创业教育重视课堂传授理论知识，忽视课后项目实践指导，导致学生缺乏"做中学"的锻炼机会，未能真正认识和理解创新创业的价值与内涵，难以培养和发展学生的创新创业品质。基于此，该文通过概述相关概念，剖析当前大学生创新创业品质培养存在的问题，并基于这些问题，从育人目标、课程设置和教学方法3个方面提出大学生创新创业品质培养的策略。

    教育软价值大学生创新创业品质创业教育创新创业培养策略

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    赛教融合背景下大学生在学科竞赛中获奖的关键因素探究

    刘蔼如
    189-191页
    查看更多>>摘要：赛教融合作为一种教育模式，通过整合竞赛与传统教学，提升学生的主动学习能力和解决实际问题的技巧。该文从个人、团队和学校3个层面进行系统分析，探索了这些因素如何影响学生在学科竞赛中的表现，进一步强调了在赛教融合背景下，个人的创新能力、团队的协作机制以及学校的综合支持是提升竞赛成绩的关键因素。

    赛教融合学科竞赛个体能力团队教育资源大学生

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    校企合作视域下高校商务英语"双创"人才的培养策略

    刘文勤
    192-194页
    查看更多>>摘要：校企合作是将高校商务英语专业教学与实际商业需求对接的有效模式，致力于培养具备国际视野和创新创业能力的专业人才。然而，当前校企合作视域下高校在商务英语"双创"人才培养方面仍存在实践训练平台较单一、培养目标较模糊、课程中缺乏"双创"元素等问题。对此，学校可从建设商务英语"双创"人才多元化培养实践平台、完善校企合作商务英语培养体系、推动商务英语内容与"双创"要素融合3个方面入手，以达到提升学生创新思维、增强学生实际操作能力及提高其国际商务竞争力的目的。上述策略的提出确保商务英语专业的教学更贴近实际需求，有效培养了适应未来市场的高级专业人才。

    校企合作高校商务英语"双创"人才培养商务沟通跨文化交流角色扮演

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    以产教融合载体为平台的产业学院建设研究与实践

    谭新旺王华丽袁万瑞杨磊...
    195-198页
    查看更多>>摘要：产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式。我国职业教育经历了从理论联系实际到产教结合再到产教融合的实践探索，在实践中，逐步认识到平台载体的重要作用，因此，国家的制度设计也在推动和指导职业教育集团、行业产教融合共同体、产教融合联合体等产教融合载体的建设和运行。该文在明确产业学院内涵和功能的基础上，分析以产教融合载体为平台组建产业学院的优势和组建模式;以山东药品食品职业学院为例，总结产教融合载体在推动产业学院建设方面的实践经验，以期为职业院校产业学院的建设提供借鉴。

    职业教育集团产教融合共同体产教融合联合体产业学院载体校企合作

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