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创新创业理论研究与实践
创新创业理论研究与实践

半月刊

创新创业理论研究与实践/Journal The Theory and Pracice of Innovation And Entreptrneurship
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    交叉学科研究生教学改革探索——以气象水文学为例

    宋小燕向友珍时鹏康艳...
    43-45页
    查看更多>>摘要：该文在分析国内外气象水文学教学内容的基础上,结合学科交叉在水利工程相关专业研究生培养过程中的实际,以课程目标辅助专业培养目标为思路,将前沿最新成果引入课程体系,探讨适合该课程的教学手段和方法,实现多种教学方法相融合、多种教学手段相匹配的教育改革方式;鼓励不同学科教师组成教学团队进行课程建设,以期培养出具有扎实基础理论知识和较强创新能力的气象水文领域科研和技术人才.

    交叉学科高等学校研究生教育教学改革水文水资源气象水文

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    校企协同育人促单片机课程实践教学改革与实践

    唐伟杰曹少泳
    46-48,56页
    查看更多>>摘要：单片机课程是工科类专业非常重要的核心课程,对学科竞赛、学生科研项目以及学生就业有巨大的推动作用.该课程非常注重实践环节,而传统的实践课程教学与产业需求脱节,学生被动地接受知识,学习积极性不高,教学效果不佳.该文探讨基于校企协同育人促进单片机课程实践教学质量的提升,在实践教学中,高校与企业紧密合作,以专业认证为指导,共同开发设计实践教学内容,融合项目驱动式教学,校企协同以赛促学,取得了良好的成效.

    校企协同育人单片机课程实践教学专业认证项目驱动以赛促学

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    新工科背景下基于半实物仿真的电力电子技术教学改革与实践

    夏岩熊兴中黄桂平孔德志...
    49-52页
    查看更多>>摘要：电力电子技术是自动化等相关专业的基础必修课之一,是一门综合性很强的课程.在新工科背景下,如何在有限的课时内取得良好的教学效果,使学生能够高效、快速地掌握课程内容,是亟待解决的问题.该文基于教学探索和实践,提出基于半实物仿真的电力电子技术课程教学改革与实践方法,构建实验平台与实验案例,着重培养学生对电力电子技术课程实验的兴趣,提高学生的实践和创新能力.

    新工科电力电子技术教学半实物仿真教学改革三相桥逆变

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    "以学生为中心"的管理学基础通识教育教学改革实践

    全薇陈郁陈兴书王瑞...
    53-56页
    查看更多>>摘要：管理学基础是一门实践性较强的课程,旨在引导学生建立科学的管理思维,培养学生的管理技能和综合素质.该文在"以学生为中心"教学理念的指导下,探讨如何进行有效的管理学基础通识教育教学改革,通过构建"BOPPPS(以教育目标为导向,以学生为中心的新型教学模式)+PBL(以问题为导向教学方法)"教学模式,从教学观念、教学内容、教学方法和教学评价等维度进行改革实践,为相关课程教学模式优化提供参考.

    以学生为中心BOPPPSPBL管理学人才培养教学改革

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    专业融合下的风景园林建筑设计课程改革研究

    李汀珅田雨
    57-59页
    查看更多>>摘要：风景园林建筑设计是风景园林专业的必修课,可以促进学生对于建筑景观设计的理解,但是在建筑学与风景园林学专业融合方面一直缺乏有效的措施.因此,该文通过徐州工程学院风景园林建筑设计课程改革,从改革目标、课题选择、教学方法、考核方式等方面,全面论证专业融合下的改革策略,旨在凝练更加科学的风景园林交叉学科教学模式和方法.

    风景园林建筑设计专业融合课程改革策略教学模式

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    "1+X"证书制度下高职康复治疗技术专业课程体系构建措施

    李旋彭迎春俞玲黄萍萍...
    60-62,122页
    查看更多>>摘要：康复治疗技术主要研究基础医学、康复医学以及康复治疗等知识和技能,面向医护治疗、康养服务以及社区卫生服务中心等行业."1+X"证书制度为职业教育开展技能型、职业型、复合型人才培养提供了有效支撑,是深化职业教育高质量发展的重要举措.该文以高职康复治疗专业课程为例,结合社会对复合型康养人才的需求,分析了"1+X"证书制度下高职康复治疗技术专业课程建设的内涵,并对课程体系建构路径进行了阐述.

    "1+X"证书制度高职康复治疗技术课程体系建构路径

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    本科高校"融合创新、精准育人"模式的现代产业学院建设路径研究与实践

    乔海祥秦艳丽
    63-66页
    查看更多>>摘要：在国家积极推进产教融合发展的背景下,本科高校在发展过程中需要充分适应当前的社会经济发展形势,借助"融合创新、精准育人"模式着力打造现代产业园,以此改革高等学校育人模式,加强学校教学与产业发展的联系,通过校企双方的合作,借助融合创新实现精准育人的教育目标.该文对现代产业学院产生的背景和内涵进行分析,对目前现代产业学院建设存在的问题展开探索,为本科高校现代产业学院建设提出建议,以此助力本科高校人才培养质量的不断提升.

    本科高校融合创新精准育人现代产业学院建设路径实践

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    电动发电一体化运动控制综合实训平台设计

    宫萍萍刘欢胡立坤卢泉...
    67-71页
    查看更多>>摘要：该文针对当前电力电子及新能源的发展和教学需求,结合运动控制技术实验课程教学存在的实验设备功能单一、学生自主性差等问题,设计了电动发电一体化的可编程运动控制综合平台,实现了在使用一台设备的情况下,通过编写不同程序可进行基础实验、综合设计实验、研究创新型实验和学科前沿型实验,大幅扩展了实践教学内容,构建了分层次、多模块的实验教学体系,同时满足了学生"能力链"的培养,有助于提升学生解决工程实践问题的能力.

    运动控制电动和发电一体化实践教学分层次多模块"能力链"工程实践

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    高职护理专业毕业生就业现状与对策分析

    杨婷婷
    72-75页
    查看更多>>摘要：高职院校护理专业毕业生就业教育、就业服务工作的开展能提高毕业生的就业质量和就业成功率,促进我国护理事业的发展,为社会公共服务事业的建设提供良好的支持.该文从高职院校护理专业教育入手,针对护理专业毕业生就业现状进行了分析和探究,并在此基础上从学生、学校和社会几个方面解读了高职院校护理专业毕业生就业现状形成的原因,以此为基础提出了针对性的就业服务对策,旨在全面提高高职院校护理专业毕业生的综合就业水平,为学生未来获得良好的发展提供有力的支持.

    高职教育护理专业毕业生就业问题就业服务就业保障

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    高职院校智能制造专业群课程的评价改革与实践——发展性课程评价的视角与运用

    龚俭龙
    76-79页
    查看更多>>摘要：该文针对当前高职院校智能制造专业群课程评价方式过于偏重对知识的记忆与理解,而忽视对学生实操技能、问题解决能力、创新思维及职业素养全面评估的现状,提出了发展性课程评价在智能制造专业群中的创新应用与实践策略;通过深入分析当前高职院校智能制造专业群课程评价的现状与不足,着重阐述了发展性课程评价的理念及其在专业群中的具体实施措施,包括构建更加完善的评价体系、引入多元化评价主体、确保评价内容与行业需求紧密对接、实现评价结果的及时反馈,以及将评价与教学改革有机结合等.这些实践探索不仅凸显了发展性课程评价在智能制造专业群课程中的核心地位和实用价值,更有助于提升教学质量,推动学生的全面发展,并为高职新工科教育的改革提供经验借鉴和路径参考.

    高职院校智能制造专业群发展性课程评价评价体系评价主体新工科

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