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期刊信息/Journal information
岱宗学刊-泰安教育学院学报
岱宗学刊-泰安教育学院学报

滕先森

季刊

1009-1122

271021

山东省泰安市东关泰安教育学院

岱宗学刊-泰安教育学院学报/Journal Daizong JournalCHSSCD
正式出版
收录年代

    论"门神"画蕴涵的民俗文化——以开封朱仙镇为例

    葛美英
    92-93页
    查看更多>>摘要："门神"画,是历史最悠久、覆盖面最广、对公众最有影响力的年画.河南开封朱仙镇木版年画是其中比较典型的代表,它由远古"桃符"演变而来,经历了汉唐文化,兴于北宋市井,经过元、明、清的发展丰富,至今还沿续着.数千年来,"门神"画充当了年文化的载体,广泛地渗透了民众的生活,是民众的情感寄托.它充分体现了传统的民闻信仰、民俗文化、民间教化等的内容.

    门神民俗文化信仰春节

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    英语专业精读课教学改革探析——文学性在精读课教学中的价值研究

    赵冬梅
    94-96页
    查看更多>>摘要：本文从文学性在精读课堂教学中的价值作用的角度对精读课教学改革进行探索,提出了精读课教学中重视文学性的必要性,并根据教学实践来证实精读课堂文学性价值能够实现的可能性.指出真正从学生需要和乐于接受的角度来进行精读课教学,才能全面实现对学生的培养目标.

    精读课教学改革文学性

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    大学英语写作中跨文化意识的缺失与培养

    冯晓玲康光明
    97-98,101页
    查看更多>>摘要：大学英语写作是一种跨文化写作.文化差异导致语言表达不同.大学英语的学生长期缺失必要的跨文化意识,不能克服文化差异造成的表达屏障,不能正确运用英语进行写作.本文从词汇、句式、篇章三个层面,来分析跨文化意识的缺失对非英语专业大学生英语写作的影响,提出跨文化意识的培养策略.

    大学英语写作文化差异跨文化意识

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    非英语专业大学生翻译能力培养

    李成明
    99-101页
    查看更多>>摘要：翻译教学是大学英语教学中的组成部分,不仅可以提高学生的翻译能力,而且可以更加自如地提高学生的整体外语能力.然而,翻译教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节.如何在有限的学时内强化学生的翻译能力及其整体外语能力是广大大学英语教师面临的难题之一.

    非英语专业学生翻译能力翻译教学理解与表达

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    培养学生实用英语自主学习能力的实证研究

    王萍
    102-103页
    查看更多>>摘要：随着国际交流的增强,对外贸易也越来越多,实用英语的重要地位日益凸显,但学生对此类文章学习的积极性普遍不高,学习策略也较欠缺.本文以220名非英语专业学生为研究对象,对实验班学生实施教改,采取全新授课模式,就如何激发学生自主性学习实用英语的动机,内化学习策略,提高实用英语的自主学习能力进行实证研究.

    实用英语自主性实证研究

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    高职与高中英语教学的合理衔接

    马增美
    104-105,110页
    查看更多>>摘要：英语教学的过程应该是一个有机的整体,应该逐步地由简到繁、从易到难地进行.高职高专的英语教师应以<高职高专教育英语课程教学基本要求>为依据,以培养学生的语言应用能力为目标,针对学生学习现状,在教学过程中注重与高中英语知识进行衔接,使他们顺利度过从高中进入高职的这一段适应期.本文就高职英语教学的培养目标对高职英语教学如何与高中英语教学合理衔接进行了初步探讨.

    培养目标高职高专英语教学高中英语衔接

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    英语报刊选读在大学英语学习中的重要性

    马丽张夏
    106,122页
    查看更多>>摘要：通过英语报刊选读的学习,使学生了解英语报刊的基本特点,掌握阅读的技巧,提高学生的学习兴趣,增强学生的文化意识、语言意识和自主学习能力,使学生通过阅读英语报刊,了解世界,获取大量时代信息,扩大学生知识视野,达到英语教学的最终目标,实现语言和文化双收益.

    英语报刊阅读技巧阅读速度

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    农村中学英语作业的设计策略

    陈士丽
    107-108页
    查看更多>>摘要：中小学英语作业既是英语课堂教学的有机延伸和补充,又是学生自主学习活动的重要方式之一,是英语教学不可缺少的重要环节.学生完成作业的质与量直接关系学生综合能力的发展和中学新课程教学理念的实现.在农村中小学英语作业中普遍存在着重数量、轻质量;重书面、轻口头;重统一、轻分层;重重复多、轻创新;重知识、轻趣味等方面的误区.必须更新作业的理念,创新作业的设计和批改策略,发挥作业在英语教学中的重要作用.

    英语作业误区设计策略

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    小学英语教学中的情境教学

    管勤
    109-110页
    查看更多>>摘要：小学英语教学可以采取多种教学方式,其中情境教学就是一种效果较好的教学方法,培养学生的学习兴趣,能调动学生的积极性.

    小学英语教学兴趣情境教学

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    声乐学习中心理因素的探究

    李德武范正涛
    111-112页
    查看更多>>摘要：声乐的学习、演唱过程是一种集声乐技术技巧、心理素质、文化艺术修养以及人生体验为一体的综合性的发展和提高过程.声乐学习中技巧的掌握主要靠自己的感觉,它是看不见、摸不着的,而发声技能的控制更是靠抽象的感觉去达到的.本文从声乐学习中常见的歌唱心理问题及原因入手,论述了歌唱者必备的心理要素:情感、注意、性格、自信心和舞台实践.声乐学习是一个艰苦的过程,把声乐学习与心理学习的相关知识结合起来,能帮助学生保持良好的学习兴趣,坚定克服困难的信心.

    声乐学习心理因素探究

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