查看更多>>摘要：目的 在新医科背景下,分析高校中医护理专业学生的日常行为管理,以学生职业道德教育为侧重点,以高校中医护理专业应用型人才培养的经验为基础,探索提高中医护理专业学生职业道德培养的有效路径.方法 选取2020年7-8月以吉林省首批专业转型试点单位的1 139名中医护理专业学生为研究对象,按照随机抽样法在各年级中选取390名进行问卷调查.于2020年7-8月选取从事学生工作的高校教职工和有带教临床经验的医护人员共10名为访谈对象.通过文献查阅、质性访谈和问卷调查开展研究.结果 调查结果显示,97.95％学生表示有开展《护理伦理学》等相关课程,且有83.85％学生认为《护理伦理学》等相关课程是重要的职业道德课.中医护理职业道德教育的形式多种多样,学生认可度最高依次是中医护理职业道德教育讲座(73.59％)、护患沟通情景模拟(71.79％)及组织有关医务人员职业道德话题辩论(64.62％).55.90％学生认为目前学校的中医护理职业道德培养教育内容完善,但41.03％学生认为培养方式知识陈旧,脱离医疗实际.87.95％学生认为学校开展中医护理职业道德教育有利于规范中医护理行为.90.26％学生认为社会现实对自身道德素质有影响.所有学生均认为中医护理职业道德是积极正向的,且能增强自身,正视社会现实,增加步入社会的信心;90.26％学生认为社会现实对自身道德素质有影响,其中8.72％学生认为其只产生负面影响.69.49％学生愿意接受社会挑战,有信心走上工作岗位,17.44％学生认为很多状况都是不可预知的,没有信心.通过对高校教职工和临床医护人员访谈,表明高校和实习医院在学生日常行为管理中应加强中医护理专业学生的职业道德教育和职业认同感.结论 通过发挥中医院校思想政治理论课的主渠道作用,优化职业道德教育融入中医人才培养环境,拓宽职业道德教育方式方法,督促和改进中医护理专业学生日常管理,有利于培养学生职业道德,加强自我管理和自我教育.
万方数据
维普