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期刊信息/Journal information
东方教育
东方教育

刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    在区角游戏中发挥大班幼儿的自主性

    李政
    286-287页
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    学员论坛活动的探索与实践

    林景龙姚毅王昭建
    287页
    查看更多>>摘要：学员论坛是院校人才培养方案中任职培训创新能力培养计划的一项重要内容,是第二课堂活动的重要组成部分.近年来,任职教育院校探索组织开展学员论坛活动,已经成为特色教育教学方式.本文旨在通过总结学员论坛开展的形式、程序、意义、各级在论坛活动中的作用以及对未来的展望来梳理出一些经验和作法,从而达到推广这一活动并对类似活动开展提供借鉴的目的.

    学员论坛第二课堂

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    浅论新课标下的高中语文"问题式"教学设计

    林育财
    288-289页
    查看更多>>摘要：语文课堂的问题设计显得尤为重要,问题设计得好,总能为学生搭设思维的跳板,让他们向更高、更远的层面飞跃.也能较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系,让课堂波澜迭起、抑扬有致.

    教学设计境界问题式

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    快乐劳作 尽享美味——浅谈我园劳作课程

    林丽娇
    288页
    查看更多>>摘要：对幼儿来说,手的活动能促进其大脑的发育.当幼儿双手活动时,指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑,从而开发其大脑潜在机能.同时,对幼儿来说,手是他们探索世界的重要工具,故从小培养幼儿的动手能力非常重要.本文就我园特色课程----劳作课程如何培养幼儿动手能力进行阐述.
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    在高中数列教学中如何培养学生的思维能力

    刘东超
    289-290页
    查看更多>>摘要：在高中数列教学中,通过学生的参与,建立学生的思维能力,掌握运算思维及运算方法.

    高中数列教学学生思维能力

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    浅谈多媒体技术在小学语文教学中的运用

    刘桂美
    290页
    查看更多>>摘要：多媒体技术运用于语文课堂教学,可以成为语文教学活动的润滑剂.它是一种把声音、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术.成功运用多媒体技术可以有效地提高教学效果,促进素质教育.

    小学语文多媒体技术运用

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    浅谈如何激发学生的学习动力

    刘建蓝
    290-291页
    查看更多>>摘要：为了提高学生的学习质量,在教学活动中,教师首先要做的就是培养和激发学生的学习动力,让学生乐学,愿学.但在五彩缤纷的世界里,面对社会上众多的诱惑,再加上沉重的课业负担,学生要做到乐学、好学似乎很难.所以,在学校教育中,教师要善于激发学生的学习动力,一方面帮助学生树立正确的学习目的,另一方面要因时因地因人采取适宜的方法和技术.

    小学语文学习动力效率

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    浅谈如何提高小学中年级语文阅读教学的实效性

    刘晓
    291页
    查看更多>>摘要：小学中年级的阅读能力是小学语文教学中的一项重要的能力,通过阅读能力的培养,让学生获取更多的知识并感受到文学魅力的熏陶.中年级学生又是处在整个小学教育的重要阶段.既可以辅助低年级识字的教学,又可以为高年级的阅读能力提升打下基础,是小学阅读教育中承上启下的重要环节.在新课标的课程指导下,小学生阅读能力上还是不够丰富和有效率.本文将针对如何提高小学中年纪的阅读的时效性这一问题,展开探讨,希望可以为小学阅读教学提供新的思路作为参考.

    小学中年级语文阅读教学实效性

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    新课标下优化小学语文阅读教学研究

    刘艳平
    291-292页
    查看更多>>摘要：小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生 综合性语文能力的客观要求和重要途径.阅读的实质在于培养学生运用民族语言进行思维和表达的能力,进而促进学生的全面发展.当前小学语文阅读教学正积极倡 导实施教学改革,更新教学方法的新理念.但是,小学语文阅读课应该如何进行教学还存在众多的问题与争论.无论对阅读还是写作,我们都提倡活读活写,即结合文章特征去读,结合学生的个性体验去写.读写结合教学研究,就是在寻找实现活 读活写的一种方法.读写结合教学,在我国很早就有.一直以来,处理好阅读和写作的关系,是语文教师应该坚持努力的一个方向.如何做好读写结合,是小学语文 教学一个永恒的主题.

    新课标阅读教学教学研究

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    以学定教 探寻有效复习的方略——小学数学整理与复习课教学的思考

    楼海敏桂义
    292-293页
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