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期刊信息/Journal information
东方教育
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刘海

月刊

2079-3111

dfjybjb@163.com;dongfangjiaoyuzzs@163.com

010-56038912;025-83738717

210008

南京市栖霞区和燕路257-1号

东方教育/Journal Oriental education
查看更多>>《东方教育》是由江苏广播电视报主办的一份面对广大中小学及幼儿园的学术刊物，国内统一刊号：CN 32–0034, 本刊秉承“以素质教育为导向、教育与教学相结合”的办刊宗旨，坚持刊物品质第一位的办刊理念，全力打造一个贴切于新时代要求的学术交流平台，为辛勤工作在教育战线的园丁们提供一个发表与交流学术成果的园地。是直投省委、各厅、局及相关单位，专送各市县党委、人民政府、教育局，欢迎广大教育工作者们积极投稿。
正式出版
收录年代

    《培养幼儿文明礼仪教育》课题研究结题报告

    俆彦杰本丹丹郭淑敏
    216-217页
    查看更多>>摘要：作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，但受到社会大环境中不文明行为的熏染及接受文明礼仪教育的不够，幼儿对文明礼仪知识知之甚少，礼仪认知与行为相脱节，滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气。

    幼儿文明礼仪教育

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    浅析如何提高高中物理课堂教学的有效性

    杨朝辉
    217-218页
    查看更多>>摘要：近年来随着中国教育产业的快速发展，国家对教育越来越重视。在以前提起学习，大部分的学生都会皱眉头，可见学习对学生来说其沉重、烦闷感已经远远超过学习带给学生的乐趣。高中物理知识，相对于初中的物理，将会更加的深奥和全面，无疑增加了学生的学习难度。本文则是通过分析现代高中物理教学中存在的问题，来探析更加有效的课堂教学方式。

    高中物理有效教学学习态度

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    幼儿人际交往和社会适应能力探究

    杨宏霞
    218-218,219页
    查看更多>>摘要：“3—6儿童学习和发展指南”指出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，是家庭、幼儿园和社会共同努力的方向，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，也是幼儿园教育需要探究的方向。

    幼儿人际交往社会适应能力探究

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    品析高校辅导员的自我修养

    杨梦
    219-220页
    查看更多>>摘要：90后逐渐成为大学生群体的主要组成部分，他们朝气蓬勃而个性鲜明，他们行为独立而思维活跃，90后这一年龄层的大学生们为新时期高校思想政治教育工作提出了更高的要求。高校辅导员作为大学生成长的引路人，辅导员的自我修养对大学生的影响是潜与默化的。大学生在大学里不仅要学习专业文化知识，更要学会如何为人处世，如何与他人沟通交流，如何更好的管理自己。大学不仅是学生积累专业素养，明确自己未来方向发展的时期，更是广大青年形成独立人格培养自身魅力，三观定性的时期。高校辅导员提升自我修养对自己对学生都是必要的。

    高校高校辅导员自我修养

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    浅谈中学美术教学

    杨柳青
    219-219页
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    浅谈小学数学练习课程的教学

    张强友
    220-221页
    查看更多>>摘要：小学数学练习课是小学数学课堂教学三大主要课型之一，练习课教学实施的好与坏，直接影响小学数学教学的质量。因此，教师在练习课教学实践中，必须明确练习的目标；科学设计练习课的练习；注重练习后的反馈及小结。使小学数学练习课真正服务于数学的教学，服务于学生的能力发展。

    小学数学练习课教学有效练习提高效率

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    浅思小学新课程的小学数学计算教学

    杨琼
    221-222页
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    浅析小学语文阅读教学中的提问与技巧

    叶其英
    222-223页
    查看更多>>摘要：阅读教学的问题设计是提升阅读质量的有效载体阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学中，教师应在导入处设疑布障，诱发学生联想；在段落关联处设问激思，积极探索农村小学阅读教学提问的有效性，是提高小学语文阅读教学的效果。促使学生建构知识；在重点段落处布设问题，启迪学生思维；在课堂小结时设问反馈，促使学生内化知识。

    小学语文阅读教学提问技巧

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    浅谈小学班队干部的培养

    殷正才唐霞
    223-223页
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    小学语文作文教学的几点看法和体会

    张义芹
    224-224页
    查看更多>>摘要：作文是学生语文综合素质的体现，然而在小学语文教学过程中，有许多学生害怕写作文，为了使学生消除对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作，在作文教学过程中，要从培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，指导写作技巧，注重作文评改等方面提高学生的写作水平。

    作文教学立足生活培养兴趣积累素材注重评改

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