首页期刊导航|东方青年·教师
期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导，河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN 37—1370/Z，国际标准刊号：ISSN1671—0339，邮发代号：24—91。本刊系山东省一级，国家二级期刊，华东地区优秀期刊，是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    培养学生的应用意识注重数学的问题解决

    张亚莉
    185-185页
    查看更多>>摘要：培养学生的应用意识，注重数学的问题解决，这是数学新课标提出的新要求，也是素质教育的需要，它对于提高学生的数学能力至关重要。本文结合自己多年的教学实践谈了我的一些做法和体会。

    数学应用意识问题解决

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈小学数学课堂教学

    赵雨河
    186-186页
    查看更多>>摘要：课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的渠道，提高课堂教学的效率，是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。随着社会的发展与进步，课程改革的不断深入，以及社会、家长对学校的殷切希望，搞好课堂教学是我们每个教师的责任，更是每个教师肩上的重担。

    小学数学课堂教学效率有效性教学方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈音乐教学对学生学习兴趣的培养

    赵玉娥
    187-187页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高初中化学实验教学的课堂效益

    赵智霞
    188-188页
    查看更多>>摘要：新课标指出，科学探究是一种重要的学习方式，也是化学课程的重要内容。而化学是一门以实验为基础的科学，化学实验正是进行科学探究的主要方式，在化学教学中，实验既可以激发学生学习的兴趣，又可以让学生学习获得新知识，验证巩固原有知识，更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法，提高科学探究的能力，实验的这种作用是其它教育无法替代的。因此，在化学教学中，如何选好实验，用好实验，做好实验，充分发挥实验的探究功能，培养学生的科学探究能力，应是化学教师教学研究的课题。本文主要从以下六个方面谈实验教学。

    初中化学实验教学探究能力学习习惯

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中思想政治课自主学习尝试

    朱砚
    189-189页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    学做教材的主人

    郑虹
    190-190页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    如何培养孩子的数学语言能力

    郑玲萍
    191-191,192页
    查看更多>>摘要：一节数学课的成功与否，除了看老师的引导是否到位，关键还要注重让孩子张开嘴巴会表达，这样既有利于学生由直观到抽象的理解掌握知识，又有利于学生巩固深化已学过的知识，发展思维能力。本文结合教学实践，阐述了培养小学生数学语言能力的问题。

    数学语言表达能力途径策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    “伏安法测小灯泡的电阻”实验中滑动变阻器的作用

    武明
    192-192页
    查看更多>>摘要：在实验中，滑动变阻器的作用主要有三点：1、保护电路；2、改变电阻两端的电压；3、改变电路中的电流。在用伏安法测量小灯泡电阻的实验中，有不同的意见。主要的观点有两种。

    伏安法测小灯泡的电阻滑动变阻器作用

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    丢不掉“好朋友”的韵韵

    郑玉珠
    193-193页
    查看更多>>摘要：本文以案例的形式，了解分析了幼儿的“恋物”情结形成的原因，并实行家园一致，矫正了孩子“恋物”行为。

    幼儿恋物原因分析矫正策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    快乐速成教学法探索

    许飞龙
    194-195页
    查看更多>>摘要：快乐速成教学法，简而言之，即教师指导学生掌握和应用好系列高效学习法。这主要是①“一目十行”速读法，②要点联结记忆法，③思维训练强化法，④趣效学艺累积法，⑤读、写、算、译贯通法。快乐速成教学法的实施，按照人成长和发展的需求，遵循教育运行规律，给这种过程提供一种加速的工具。这不仅使学生在学科学习中获益颇丰，而且对其今后成长和发展，也将带来巨大的影响。

    教学法实践探索

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据