首页期刊导航|东方青年·教师
期刊信息/Journal information
东方青年·教师
东方青年·教师

杨洁

半月刊

1671-0339

jiaoshi777@126.com

0539-8699951

276004

山东省临沂市金雀山路10号

东方青年·教师/Journal Eastern Youth
查看更多>> 《东方青年》教师杂志是国家新闻出版署批准, 中国青年教师发展研究中心指导，河南省教育学会语文教育学专业委员会协办的教育类学术期刊，国内统一刊号：CN 37—1370/Z，国际标准刊号：ISSN1671—0339，邮发代号：24—91。本刊系山东省一级，国家二级期刊，华东地区优秀期刊，是引领教师专业成长的正式教育期刊。
正式出版
收录年代

    凉山乡村沉积与构造旅游资源开发研究

    陆铭宁
    113-114页
    查看更多>>摘要：文章盘点了凉山乡村沉积与构造旅游资源，深入分析了其资源禀赋，提出市场定位与开发思路，并提出根据资源特色分类设计打造本类旅游产品开发思路，以期为凉山乡村旅游资源开发提供智力支持。

    凉山沉积与构造乡村旅游资源开发

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    鉴赏诗歌中修辞手法的运用

    吕登豪
    115-115,116页
    查看更多>>摘要：2013年新课标全国卷诗歌鉴赏题中，两个题均考查到了“表达技巧”（对比、用典），可见，在诗歌鉴赏时，能够熟练掌握诗歌的“表达技巧”，是解读诗歌的一个极为重要的途径。表达技巧是高考命题涉及最多的内容，也是整个诗歌鉴赏中的难点。而表达技巧中的修辞手法也是历年高考中的难点和热点。

    表达技巧修辞方法表达方式表现手法篇章结构

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    合作学习模式在英语阅读教学中的尝试

    刘美珍
    116-116页
    查看更多>>摘要：阅读教学是英语教学中的重要组成部分，培养和提高学生的阅读理解能力是英语阅读教学中的主要目的和任务之一。传统的英语阅读教学存在诸多弊端，严重影响了学生阅读能力的提升。目前，新课改中所倡导的合作学习适合于英语阅读教学，它有利于培养学生的竞争与合作意识，有利于提高阅读理解能力。

    英语阅读教学阅读理解能力合作学习模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    让我们的英语教学呈现一片艳阳天--情境教学法在英语教学中的运用

    马莲英
    117-117页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅论柳永、苏轼词艺术风格的异同

    莫芬
    118-118页
    查看更多>>摘要：本文认为传统观用“婉约”“豪放”来比较区分柳永词和苏轼词的艺术风格过于简单，应从选材上敢于表现自我独特的人生体验、心态；语言和题材上的雅俗去比较分析他们艺术风格的异同。在分析柳永词和苏轼词对词发展的影响上，本文认为不应把苏轼创作“豪放”词看作对柳词的否定，也不应以其风格的不同来判断二人在词史地位上的高低优劣，应以求同存异、兼容并包的心态再联系与区别中去欣赏他们的美丽，肯定他们的作用。此次研究柳词和苏词的目的，是想对宋代文化进行一次透视，加深对宋词的了解。学习这些民族文化，追随文化精髓，既丰富我的视野，又充实我的精神生活。同时也提高自身文化修养和教学水平。

    艺术风格婉约豪放

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中历史各种学习方法的深入探讨

    韩淑珍
    119-119页
    查看更多>>摘要：学习的重要意义之一是学会学习，而学会学习的主要体现是掌握和运用学习方法。“学习的成功不仅要靠能力和勤奋，而且也要靠有效的学习方法。”历史学习同其他的学习一样，在学习的过程中学习者不仅要接触和了解学习的内容和学习的形式，而且要选择学习的方法，提高学习的效率。良好的学习方法是事半功倍、学习成功的重要前提。学习历史比较科学的方法是除了思想重视之外，还应该把历史学习的过程分为“课前预习，课上听讲、课后复习、练习和阶段复习、总结”五个环节，其中前四个环节是每天必做的事情，最后一步可以每周一次或一单元一次。从一进入高中就要开始学习着做。下面就告诉你怎样去做。

    高中历史学习方法探讨

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈初中语文教材中名著的导读与分析方法

    牟玉萍
    120-120页
    查看更多>>摘要：目前我国初中语文教材中名著导读部分普遍存在导读形式过于单一，只注重应试而忽略名著本身等现象，这使得初中生在阅读名著时有了很大局限性，不易引起学生的阅读兴趣，从而导致其精神世界空虚等问题。因此，初中语文教材中适当的名著导读与分析方法变得尤为关键，作者就这些问题在本文略谈了一些名著的导读与其分析方法，希望能为提高初中语文教学及培养初中生文学素养等方面略作贡献。

    初中语文教材名著导读分析方法

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼儿教育的几点心得

    娜斯乐玛
    121-121,122页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    培养少儿小学数学自主学习

    刘丽娥
    122-122页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    浅谈新课程下高中生物探究式教学与学生探究能力的培养

    聂广清
    123-123,124页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据