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东方文化周刊
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东方文化周刊/Journal Orient Culture Week
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    用舞蹈教学手段加强学前教育的德育、智育、爱心和美育建设

    罗霞
    86-86页
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    幼儿教师的能力修养探究

    李绍兵
    87-87页
    查看更多>>摘要：每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端；都应该接受良好的基础教育；都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿教师的能力修养对孩子的影响起着决定性作用。那么，幼儿教师就应具备较强的能力和素质修养，只有这样才能更好的为幼儿教育事业贡献自己的力量。下面，本文对幼儿教师应具备的能力进行分析，并对如何提高幼儿教师的能力修养进行探讨。

    幼儿教师修养能力

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    论职业院校学生干部培养

    陈玉婷
    88-88页
    查看更多>>摘要：本文结合我国职业院校学生干部培养的具体情况，简要阐释了进行学生干部培养的作用，并提出当前存在的问题，最后，就如何解决这些问题，更好的进行学生干部培养提出了建议。

    职业院校干部培养作用建议

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    刍议小学语文生活化教学

    崔庆武
    89-90页
    查看更多>>摘要：教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。为此，语文教师要注重语文课堂教学的生活化，为学生打开生活的窗口，使得语文课堂教学大步走入生活的舞台，为学生更好地理解文本与生活服务。

    生活经验语文课堂教育教学

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    中学语文教学中学生语文阅读能力的培养

    龚正元
    91-91页
    查看更多>>摘要：培养和提升阅读能力是语文教学的重要组成部分，一个中学生阅读能力的高低，直接影响他在整个中学阶段的各学科的学习以及今后的发展。培养良好的阅读能力，有利于提高学生的语文能力，开阔视野、增长知识、陶冶性情。因此，阅读能力的培养尤为重要。然而，阅读教学作为培养学生的阅读能力的主要途径却一直是中学语文教学中的一大难点。在此背景下，本文探究阅读能力的重要性，并在分析重要性的基础上分析学生阅读能力的现状及存在的问题，并提出培养学生阅读能力的有效途径，使学生能够掌握阅读方法，提高阅读能力，促进课堂教学的顺利进行。

    阅读能力发展现状有效途径

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    关于玉雕专业教学体系改革的思考

    梁丽
    92-92页
    查看更多>>摘要：玉雕是中国最古老的雕刻品种之一，是中国独有的技艺。镇平县工艺美术中等职业学校玉雕艺术专业积极响应我国职业教育教学模式改革要求，满足玉雕业工艺设计需求，不断完善课程设置、教学模式方案、实习就业等改革，实现学、产、研共赢的良好效应，旨在适应职业岗位变化和自行创业的专业人才。

    玉雕专业课程设置教学模式实习就业改革

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    中学物理教学中学生质疑能力的培养

    刘相彬
    93-93,109页
    查看更多>>摘要：澳门向有赌城、赌埠之称，与摩纳哥蒙特卡洛、美国拉斯维加斯、美国大西洋城合称为“世界四大赌城”。博彩业作为澳门的主导产业和支柱产业，其也存在着垄断和竞争的问题，其市场结构不仅影响到产业自身，对澳门整体发展同样至关重要。

    初中物理课堂教学质疑能力

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    浅谈小学语文情景教学

    安娜
    94-94页
    查看更多>>摘要：小学语文在运用情境教学的过程中，儿童不光是靠耳朵听，靠眼睛看老师的演示，而且以老师的“情”去拨动儿童的“心弦”，促使他们用“心眼”去学习。从而达到意想不到的教学效果，并且能保证语文教学任务的完成。本文对于如何更好地让小学语文课堂丰富多彩，如何更好地促进小学生的身心发展谈几点思考，希望能够得到前辈以及同仁们的关注以及建议。

    小学语文课堂情境教学教师素养

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    浅谈小学语文口语交际教学

    蔡习敏
    95-95页
    查看更多>>摘要：我国传统的语文教学向来以书面语为主要教学内容，导致了语文课程重读写而轻听说。现代社会的发展事实证明作为交际工具的口头语言在人际交往中起着更直接、更广泛的作用。本文以小学语文新课程大纲精神为基点，分析口语交际的内涵，提出实践性、综合性和情境性的教学原则，并对教学策略进行探索：合理设置教学目标；创设真实的交际情境；注重创造实践的机会；构建新型的评价系统。

    小学口语交际内涵教学原则

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    浅谈如何激发学生的写作兴趣

    邓光国
    96-96页
    查看更多>>摘要：兴趣是写作的动力，有了动力，学生就有写作的热情，有了热情，学生的作文才会畅所欲言，才会有活力，学生的写作能力就在不断练习中提高。那么，如何才能激发学生的写作兴趣？在此，我就如何“激发学生写作兴趣，提高写作水平”谈谈几点认识和做法。

    激发写作兴趣作文教学

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