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浅谈新课改下的初中思想政治课教学
李学万
131-131页
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摘要:
基础教育新课改理念指导下的初中思想政治课教学,要求教师摒弃传统的教学方式方法,更新观念,激发学习兴趣,培养学生的自主学习和创新思维能力,提高课堂教学质量,达到减负提质的效果。我结合多年的教学实践对基础教育新课改下的初中思想政治教学进行了探索与研究。
关键词:
新课改
思想政治课
教学
原文链接:
NETL
NSTL
万方数据
谈如何培养学生英语词汇学习兴趣
栗艳丽
132-132页
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摘要:
词汇教学是初中英语教学最基础的环节,它在很大程度上决定了学生学习英语的兴趣。但目前初中英语词汇的教学并未受到应有的和有效的重视,成为了词汇教学中最簿弱的环节。本文从培养初中生词汇学习的兴趣方面进行了探索。尤其对于本地学生来说,从粤语中学习英语词汇是培养英语词汇学习兴趣最直接的方式,从各科教科书中和身边环境中学习英语词汇是最实用、最能激发学生学习兴趣的方式,从探索词汇的构成和用法规律中找到成功感是兴趣培养的最高境界。学生有了词汇学习的兴趣,加上教师进行适时的、科学的引导,便为语法和其他技能方面的培养打下了坚实的基础。
关键词:
英语教学
词汇学习
兴趣培养
原文链接:
NETL
NSTL
万方数据
如何培养学生浓厚的学习兴趣
霍芹
133-133页
原文链接:
NETL
NSTL
万方数据
论如何培养学生学习数学的兴趣
乔亚光
134-134页
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摘要:
在数学教学中,有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维与兴趣,有着不可替代的作用,兴趣与思维是相辅相成的,不应该分开来谈。这样有助于学生发现事物的新要素,并进行探索创造。只有对学生产生了兴趣,对学习的反映思路也才最清晰。教学中教师要重视和发展学生的好奇心,让学生善于发现新问题,提出新见解,应在兴趣中培养思维能力,在思维培养中要始终保持一颗好奇心。思维是根本,兴趣是思维的源泉,思维的培养是以兴趣为基础的。
关键词:
小学数学
数学思维
兴趣培养
原文链接:
NETL
NSTL
万方数据
论如何培养学生研究性学习的思想和方法
史宇
135-135页
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摘要:
研究性学习是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题,获得结论的过程。学习活动应当是主体积极参与的一种源自于内在需要的活动,是学生不断地积累经验、改变经验、重组经验,不断地更新自我、充实自我的过程。传统“接受性教学”常常以教师为中心,以学生是否记住书本知识为目标,学习难以成为学生作为一个完整的人的内在需要。而“研究性学习”着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的方式主动的获取知识,应用知识,解决问题。它改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,有益于学生加深对知识的理解和掌握,提高其发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养其创新意识。
关键词:
数学教学
研究性学习
方法渗透
创新意识
培养
原文链接:
NETL
NSTL
万方数据
四种新版初中物理教材的比较
杨正方
136-136页
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摘要:
2011年,新修订的《义务教育物理课程标准》颁布并出版发行,在此基础上,义务教育阶段各种版本初中物理教材也做了改版改编,于2012年、2013年陆续出版发行。鉴于物理教学的需要,现选取其中比较有代表性的四种版本初中物理教材为研究对象,以《义务教育物理课程标准(2011版)》为依据,对四种新版本初中物理教材的“科学内容”和“科学探究”两部分的设计理念、结构编排等进行研究,以便于在教学过程中更好的把握教材,使教材功能最大化。
关键词:
物理教材
科学内容
科学探究
STS教育
原文链接:
NETL
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论如何营造语文小组合作学习氛围
于双辉
137-137页
原文链接:
NETL
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万方数据
论如何培养学生的音乐欣赏能力和感知能力
张斌
138-138页
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摘要:
音乐教学在发展学生的智力、培养多方面能力方面,具有其他学科所不具备的优势。在传统的音乐教学中,学生学习音乐的途径完全是建立“一唱一随”的基础上,这种教学模式只注重了唱歌技能和技巧训练而忽视了音乐艺术形象的趣味性和完整性,结学生学的没劲,渐渐的学生就失去了学习兴趣。针对这种局面,我们要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。以“情”感人,以“美”育人,强调歌曲教学中的听赏作用。
关键词:
初中音乐
学生智力
能力培养
原文链接:
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万方数据
小学美术教育中的民间美术教学的重要性
席小丽
139-139页
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摘要:
正视民间美术,就是正视人类本身。从应用的角度讲,学习民间美术也可以说是学习一种思维方法。拥有很多独特的概念和理解形式。理解人民群众的思维方式并自觉运用这一方式,才能更好地为人民群众服务。
关键词:
小学美术
民间美术
美术教学
原文链接:
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万方数据
西华大学2011年-2013年英语专业4级成绩统计分析
王丹丹
140-140页
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摘要:
西华大学是一所以理工科为主、文理并重的综合型院校,历年来,外国语学院全国英语专业四级考试一次性通过的率高,过级率都高于全国的过级率。但是和一些高考录取分数线较高的全国重点院校相比,我们学校还是有一定差距。本文运用统计相关分析方法,详细分析了我校近三年英语专业4级总成绩与全国普通类学校及理工类学校之间、各项成绩及其与总成绩之间的关系。
原文链接:
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