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大众科技
大众科技

韦桂荪

月刊

1008-1151

dzkjzz@163.com

0771-5710391

530022

广西南宁市新竹路20号

大众科技/Journal DAZHONG KEJI
查看更多>> 《大众科技》杂志是由广西科学技术厅主管、中国科技开发院广西分院主办的省级科技刊物,全国公开发行,融知识性、理论性、指导性、权威性及可读性为一体。国际标准刊号为:ISSN1008－1151,国内统一刊号为:CN45-1235/N,邮发代号:48-94，本刊创办于1999年，大16开本，半月刊，内文200P定价10元。欢迎广大新老作者踊跃投稿，来稿题材、内容不限,篇幅在4000-6000字为宜。作品要求论点鲜明、论据充分、文字精炼、数据可靠。来稿文责自负,严禁抄袭。并请务必注明作者姓名、地址、电话、单位、职务等。来稿一律不退,请自留底稿。主要栏目：科技视野、经济纵横、经营与管理、资产与财务、网络与安全、改革与发展、电子与通信、技术与应用、交通与能源、人力资源开发、职教与培训、医药与化工等。
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    新文科背景下"新媒体广告"课程教学改革的研究

    晏志英
    131-134页
    查看更多>>摘要：在新文科背景下,"新媒体广告"作为新闻传播类专业的核心课程,进行教学改革势在必行.课程应该将学生实践应用能力、认知能力和自主学习能力的提升作为教学改革的目标.文章以南昌理工学院"新媒体广告"课程为例,从新媒体广告教学改革的思路、改革实施等方面进行研究与探索,课程改革取得了初步的成功.在实践训练的过程中,学生的学习积极性和自主学习能力得到了提高,不仅拓展了认知边界,而且随着认知能力的提升,实践能力也有显著提升,学生的学习成绩和满意度普遍提高.

    新文科新媒体广告教学改革

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    师范专业认证背景下应用型本科院校课程教学大纲优化路径研究——以小学教育专业为例

    张仕兰
    135-139页
    查看更多>>摘要：文章选择广西某师范学院小学教育专业作为研究对象,探讨应用型本科院校优化课程教学大纲的有关问题.经研究发现,当前存在对学校应用型人才培养总目标落实不到位,教学大纲编制中未能处理好"四个关系",缺乏"两性一度"和课程思政元素挖掘不深入、融入不自然等问题.根据专业认证要求,在小学教育专业人才培养实施全过程中全面贯彻"学生中心、产出导向、持续改进"的三大理念,并根据"课程体系与毕业要求关联矩阵",提出要从对应毕业要求支撑培养目标、强化课程育人、优化课程内容、创新教学方法、精选课程资源、改革考核方式和表述科学规范等七个方面对课程教学大纲优化,形成针对应用型本科师范专业认证的教学大纲优化策略.

    师范专业认证应用型本科教学大纲

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    基于OBE理念的机器人工程专业工程实践类课程教学研究

    王振玉张大鹏张智亮郭金莹...
    140-143,147页
    查看更多>>摘要：为解决机器人工程专业工程实践类课程的教学困境,文章构建了一个基于OBE理念的工程实践教学模型,明确机器人工程专业工程实践类课程的培养目标、要求及方案,通过设计多样化的实践项目,构建符合OBE理念的实践项目和评估体系,不断进行教学反思和总结,并持续改进.实践结果表明,学生能够将课堂上学到的机器人工程理论运用到实践中,培养了他们解决实际问题的能力,提高了专业实践水平.

    工程实践教学研究OBE理念机器人工程

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    基于OBE理念的应用型高校创新创业课程建设与途径探究

    潘荣陆悦偲
    144-147页
    查看更多>>摘要：近年来,越来越多的应用型高校开始重视创新创业教育,推出了许多行之有效的教育举措.在实际的教学实践中,应用型高校创新创业教育还存在许多问题有待解决,如顶层设计不到位、课程体系不够健全、师资力量不够强大、育人机制不够完善等.基于此,文章探索建立实现全员覆盖、专创融合的新型创新创业课程体系,进一步完善教育保障机制,构建结构合理、教学质量高的师资队伍,营造良好的创新创业文化氛围,持续推进创新创业教育,促进应用型本科高校教育高质量发展.

    应用型高校创新创业教育OBE理念课程建设

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    BOPPPS教学模式结合雨课堂应用于临床护理教学中的效果分析

    黄紫倩王晋平李景玉
    148-151页
    查看更多>>摘要：为了探讨BOPPPS教学模式结合雨课堂应用于临床护理教学中的效果,文章选取2021年4月至2022年4月在广西中医药大学第一附属医院神经内科实习的学生60名,将其随机分为观察组和对照组(各30人),观察组采用BOPPPS结合"雨课堂"教学模式,对照组采用常规教学模式.比较两组学生的理论及操作技能成绩,并通过医院自制的临床护理教学小讲课评价表对本次教学进行相关质量评价.研究发现,观察组的理论成绩和操作技能得分均高于对照组(t=3.35,P＜0.01;t=4.28,P＜0.01);学生对教师评价、教师对学生评价观察组均优于对照组(P＜0.05).这表明BOPPPS结合雨课堂的教学模式可以有效增强学生在临床护理教学中的学习效果,有望进一步在临床上推广应用.

    BOPPPS教学模式雨课堂临床护理教学效果比较

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    基于学科交叉的水利水电工程硕士研究生人才培养模式改革

    张雷克王雪妮刘小莲
    152-155,164页
    查看更多>>摘要：为响应国务院关于加快水利改革发展部署,促进中国向创新型国家前列迈进,基于太原某大学水利水电工程硕士研究生培养模式改革的实践需要,分析了当前该校水利水电工程硕士人才培养过程中存在的问题,提出了关于深化学科交叉融合发展的改革构想.通过构建学科交叉研究生培养平台、建立研究生多导师培养模式、完善研究生考评管理机制等多项学科建设工作,取得了较好的改革成效,为水利水电工程硕士研究生教育综合培养模式改革提供有益参考.

    学科交叉水利水电工程研究生教育培养模式改革

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    CDIO理念下中职"展示设计"课程项目化教学模式的实践探索

    胡华中季雅婷
    156-159页
    查看更多>>摘要：CDIO理念是国际工程教育改革的成果,也是新时代工程教育系统化发展的需要.随着时代产业与经济结构的高速发展,职业教育文化艺术专业人才的培养迎来了新的变革.通过访谈法、实地考察法、文献研究法发现,中职"展示设计"课程教学存在多方面的困境.文章针对实际现状进行分析,以CDIO理念为导向,融合项目化教学模式的内涵与特点,从课前职业需求明确、课中理论实践贯通、课后评价体系完善三个维度探索教学实践路径,突破教学困境,全面提升学生的综合职业能力,以实现中职展示设计专业人才培养的目标.

    CDIO理念展示设计项目化教学职业能力

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    新农科背景下本科层次应用型"新农人"培养的实践探索

    黄天能
    160-164页
    查看更多>>摘要：文章研究了新农科的内涵特征,分析当前我国应用型本科院校农科人才培养在目标设置、教学模式、课程设计等方面存在的问题,结合新时代新农科教育发展的要求以及当前社会对农科人才的需求,从优化人才培养目标、构建协同育人模式、重构课程体系等方面提出本科层次新农科人才培养路径,旨在探究创新式农业科技人才培育途径,以期打造符合新时代农村发展要求的本科级别"新农人"参考范式.

    新农科应用型本科人才培养

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    高校教学实验室安全管理模式探究

    景甜甜陈雪辉高婷董必春...
    165-169,182页
    查看更多>>摘要：高校教学实验室安全是实验室建设与管理的重中之重,是实验室正常使用的重要保障.文章分析总结了教学实验室常见的安全事故及原因,明确了实验室管理的突出性问题,从制定相关规章制度,规范管理机制;构建安全管理体系,明确责任划分;定期开展安全教育,加强宣传培训;规范耗材采购流程,完善归档备案;加强日常隐患巡查,落实整改记录;明确实验安全等级,制定应急预案;营造良好实验环境,做好废弃物处理等方面开展高校教学实验室安全管理模式的探究.

    高校教学实验室安全管理模式保障措施

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    高速公路施工项目合同风险管理与合同管理优化研究

    吴宇
    170-173页
    查看更多>>摘要：为了探索高速公路施工项目合同风险管理与合同管理工作的优化路径,文章通过分析高速公路施工项目合同常见的管理风险,挖掘当前存在的合同设计与招标阶段风险、合同执行阶段风险、支付与索赔风险、合同解约与争端风险等合同风险问题,并构建了高速公路施工项目合同风险管理体系架构,以期为高速公路施工项目合同管理优化策略的相关研究提供参考.

    高速公路施工项目合同风险管理合同管理优化

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