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大江周刊（论坛）
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李新科

月刊

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大江周刊（论坛）/Journal DAJIANG WEEKLY
查看更多>>大江周刊（论坛）为综合性学术理论期刊，论坛主要刊登文学、艺术、教育、管理、经济、哲学、历史、地理、新闻理论、党建行政、法律等方面的最新学术理论成果。
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    试述英语阅读能力的培养和提高

    耿宏琴
    228页
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    中学英语口语教学探索

    宋红梅
    229-230页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,国际间交流日益密切,英语在国际交往中日渐成为重要的交流工具.对于英语的语言交流,口语是重中之重.初中生口语学习是打好基础的必要环节,但由于中国的应试教育注重书面的知识,而忽略了英语口语的实际应用.文中将针对在初中英语口语教学中存在的问题进行分析,然后简单谈谈提初中学英语口语教学的对策,提高英语口语教学的质量,达到学以致用的目的.

    中学英语口语英语教学对策

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    语文教学中的设境激趣

    惠东海
    230页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,应确立“设境激趣”的阅读教学模式,即通过情境教学,拓宽学生的视野,激发学生的兴趣,让学生进入作品所描述的意境之中,使学生在深刻理解课文内涵的基础上,领会作者所要表达的思想感情,从而提高学生的综合能力以及课堂教学效果.

    语文教学设境激趣情境兴趣意境多媒体

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    语文教学环节的巧妙过渡

    王海玲
    231页
    查看更多>>摘要：语文教学的过程中,应努力追求课堂教学的艺术,课堂教学的“过渡”就是其中的一种.语文教学中的过渡艺术是语文教师在课堂教学过程中适时巧用导向性话语来衔接教学步骤及教学内容,从而对学生进行知识的传授和能力的培养的一种方法,它是教学各环节及知识点、能力点间的桥梁,是教师发挥主导作用的一种体现,也是教师进行教学设计和实施教学方案所不可缺少、不容忽视的一个问题.课堂教学过渡不仅仅是各个环节的“粘合剂”,也是教学内容的有机组成部分.课堂过渡是教学艺术,掌握自如,自然能为教学增色.下面笔者根据个人的教学实践谈谈语文课堂教学的“过渡”艺术.

    语文教学过渡

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    新课程背景下小学语文课堂教学的几点浅见

    骆忠红
    232页
    查看更多>>摘要：新课程是一场真正的“学习的革命”,它要求教师教学必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,学生是学习和发展的主体.笔者结合自己的教学实际,认为语文教学必须给学生一个“情感的课堂”、“对话的课堂”、“开放的课堂”.

    情感对话开放课堂

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    如何指导学生作文

    杨艳
    233页
    查看更多>>摘要：为丰富学生的生活,老师可根据作文的训练要求,结合学校的专题教育,利用班队会、课外活动时间,有意识地开展一些活动,并努力使思想教育和作文训练同步.

    基本观点内容入手改革实践

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    浅谈九年级英语教学方法

    张聪聪
    234页
    查看更多>>摘要：九年级是整个初中阶段的重要一年,也是最关键的一年,以前英语教学多年来一直沿袭课堂讲授模式:教师是课堂的中心,学生只是被动地接受者.长此以往的结果是英语初学者的热情减退,难以激发学生的学习兴趣.在学生升入高一级学校时,英语仍是“夹生饭”.为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,借此以资共赏.

    教学方法讲练结合英语

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    浅谈写作教学的双重任务

    李晖
    235页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,写作教学是一出重头戏,它是培养学生语文素养的沃土,学生通过学习应该具备基本的语文素养.对这基本的语文素养内涵,课程目标根据“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度来设计展开.体现了语文的工具性和人文性统一和谐的思想.

    文以载道挖掘人文创造思维文道统一

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    浅谈阅读教学中的自主学习

    罗敬
    236页
    查看更多>>摘要：良好的阅读习惯对形成阅读能力、提高阅读效率,顺利地达到目的有着重要的作用.这种阅读,既在主动,愉悦的气氛中进行,又能在遇到问题时,排除困难,坚持达到阅读的目标.当学生的思维处于抑制状态,不愿意思考问题时,就提出可能引起争论的问题,以激发他们探讨的兴趣.

    思考问题引起争论巧设问题积极主动

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    如何突破英语学习中词汇关

    何波
    237页
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