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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278 59482279

100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
收录年代

    探析幼儿早期阅读的快乐成长

    黄祯桢
    214-215页
    查看更多>>摘要：早期阅读是培养孩子对图书的喜爱与兴趣,是把书、把阅读变成孩子日常生活的一部分.抓住幼儿语言的关键期,开展早期阅读活动,让孩子和阅读交上朋友,不仅能拓宽他们的知识面,促进其思维的发展,而且能提高他们的语言表达能力,陶冶情操.

    早期阅读快乐成长创设情景以"图"入手利用游戏

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    浅议培养小班幼儿的一日生活常规的策略

    张小红
    214页
    查看更多>>摘要：幼儿园阶段是孩子进入"小社会"的最初阶段,常规要求作为社会结构的基础,是幼儿首先面临的一个问题.小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期.本文就如何优化小班一日生活常规进行探讨.

    小班生活常规培养策略

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    在区域活动中,促进师幼共同成长

    段连芹
    215页
    查看更多>>摘要：怎样在全园推进区域活动的开展,我们进行了深入思考,通过用理念做引导,创设有准备的区域环境,实现幼儿自由、自主活动的目标,并注重幼儿作品的呈现.经过大家的探索实践,我们着力解决了教师怎样准备,幼儿怎样活动的课题.

    区域活动有准备的环境自主活动

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    家园共育模式在幼儿教育中的应用

    沈清
    216页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展与社会的进步,科学文化知识在生产生活中的重要性凸显,家长对于子女的教育也变得更为关注.幼儿教育是培养幼儿学习兴趣和学习习惯的重要阶段,家长对其教育质量提出了更高的要求.家庭是幼儿成长的地方,同时也是人生的第一课堂,其对幼儿的教育也是潜移默化的.而幼儿园教育是幼儿从保育阶段过渡到教育阶段的起点,如何实现家园共育也开始被人们所关注.家庭教育和学园教育这两种教育模式各有优劣,当两者结合起来,就会互补,对幼儿的健康成长与学习产生积极影响.本文通过对家园共育模式内涵的解析,阐明社会对这种模式的必然需求,然后进一步探讨家园共育模式在幼儿教育中的应用形式.

    幼儿教育家庭教育家园共育应用研究

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    幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑

    靳纾
    217页
    查看更多>>摘要：游戏自身带有娱乐性、体验性、愉悦性和创造性,在幼儿园教学活动中挖掘游戏精神的深层次的延伸,有益于教学事业的发展.在幼儿园教学中,教师要不断渗透这种游戏精神,并建立成熟的游戏教育模式,使之发挥更大的作用.

    幼儿园游戏精神探析与重塑

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    幼儿绘本多元阅读教学的实施方法

    刘芳
    218页
    查看更多>>摘要：幼儿绘本阅读教学对幼儿成长至关重要,但目前幼儿绘本阅读教学存在许多问题:幼儿园提供的阅读场地单一;教师绘本选择主题单一;教师绘本教学方法单一.因此,需要分别从幼儿园和教师两方面实施绘本多元阅读教学,解决目前绘本阅读教学过于单一的问题.

    绘本多元阅读教学实施方法

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    践行《指南》科学施教──幼儿园半日活动反思

    杨海霞
    219页
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    培养幼儿良好行为习惯的措施

    王红
    220页
    查看更多>>摘要：幼儿良好的习惯包括很多方面的内容,如:良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、品德行为习惯、劳动习惯等等.众所周知,人的一生中有许多习惯是在小时候就形成的.因此,教幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用.

    幼儿习惯养成措施

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    幼师培养儿童自信心途径探究

    邱宝华
    221页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的发展,人与人之间的交往也越来越多,自信心也表现出越来越重要的作用.幼儿是自信心培养的最重要阶段,但是,现在家长把更多的注意了放在了孩子智力发展方面,往往忽略了自信心的培养.在幼儿园中,可以发现有部分幼儿出现不愿与人交流、上课表现不积极、常常一个人玩等现象.这会对幼儿未来的成长带来巨大的影响.本文通过对儿童自信心培养重要性进行说明,分析影响自信心形成的因素,进而寻求培养儿童自信心的途径.

    幼儿自信培养幼师

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    农村幼儿幼儿园区域活动中应合理利用本土资源

    赵憬萍
    222页
    查看更多>>摘要：本土资源作为地域特色的优势资源,具有独特的特点及价值,是农村幼儿园得天独厚的教育资源.本文通过阐述如何充分发掘本土资源的优势,利用乡土文化、民风民俗、自然景物等开展生趣盎然的游戏活动,有效提高农村幼儿园教育教学质量,从而激发幼儿对家乡、家乡人民、本土文化的热爱之情,以实现幼儿多元化发展.

    农村幼儿园教学活动本土资源合理利用

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