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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278 59482279

100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
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    高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

    安娜
    258-259页
    查看更多>>摘要：音乐鉴赏是一种感受与体验、鉴赏与鉴别的综合性精神活动.音乐具有启迪智慧、培养美德的能力.因此,在高中音乐教学中就应当带领学生在音乐的海洋中追逐美,陶冶学生情操,培养和提高学生对音乐的鉴赏能力,一方面能增进学生对本土音乐文化的了解,另一方面能提高学生的审美能力,培养学生正确的审美观和评价艺术的能力.

    高中音乐教学音乐鉴赏能力培养方法

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    高中生抗挫折教育与良好心理素质的培养研究

    万金红
    259页
    查看更多>>摘要：高中生在成长过程中,面临学习与生活中出现的各类问题、困难和挫折,从而引发一系列的心理适应不良和心理障碍.提高高中生的抗挫折能力已经成为心理健康教育急需解决的问题之一,而良好的心理健康教育旨在培养和发展高中生自身的良好心理品质以达到抗挫折能力培养的目的.

    高中生良好心理健康教育抗挫折能力

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    如何让学生轻松迈进写作"大门"

    李翠玉
    260页
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    浅谈情境教学在初中美术教学中的应用

    余龙梅
    260-261页
    查看更多>>摘要：情境教学法在新一轮课程改革中得到广泛地运用,且效果显著.所谓情境教学,简而言之即是在学科教学中通过情境创设以达到有效激趣及提升教学有效性的一种创新教法.随着新课程改革的全面推进,情境教学法在初中美术教学中运用和实践也愈加频繁,所取得的教学成效也颇为显著,不仅凸显了美术的教育价值和实用价值,而且对艺术形象的表现也更为生动、立体.文章正是以初中美术学科作为研究对象,进一步探讨情境教学法在初中美术教学中的具体应用.

    情景教学法初中美术应用

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    小学数学情境教学初探

    杨琳
    261页
    查看更多>>摘要：生动有趣的情境教学,可以激发学生的学习兴趣,是进行有效教学的重要手段.小学数学教师应为学生设计生动有趣的学习情境,为学生提供全面清晰的有关信息,引导学生在教师所创设的教学情境中,自己开动脑筋进行学习,掌握数学知识.情境的创设要为突出教材重点、突破难点服务;情境的创设要体现数学本身,不能冲淡了数学教学主旨.下面简要谈谈在平时教学中如何创设教学情境.

    小学数学情境教学

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    如何更好的发挥学校工会的作用

    宋诗军
    262页
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    浅谈小学语文参与式教学之我见

    马荣福
    262-263页
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    小学数学教学与多媒体的应用

    林碧云
    263页
    查看更多>>摘要：数学教学与多媒体的应用直接影响到数学教学的质量,而在数学课堂教学中,使用多媒体技术辅助教学,将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式.

    数学教学多媒体学习兴趣理解和掌握数学能力

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    有关革命题材课文讲授的个人浅见

    郑妍春
    264-265页
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    兴趣激励法,让数学变得"So easy!"

    马丽霞
    265页
    查看更多>>摘要："成功的秘诀在于兴趣."兴趣是学习的动力,成功的先导.小学生的学习兴趣与他们的学习成绩和学习信心成正比例关系.所以,兴趣既是数学学习的动力,又是数学学习的结果,兴趣与数学学习互相促进,相辅相成.

    数学兴趣激励

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