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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

dsjjcxjy@163.com

010-59482278 59482279

100096

北京市海淀区100096-060信箱北京采编中心

都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
收录年代

    新时期高校汉语言文学专业教学模式的转变探索

    郑维群
    1页
    查看更多>>摘要：汉语言文学是对我国传统诗词歌赋和现代散文等文学知识进行探究的一门综合性学科,由于传统的教学模式已经很难满足当前社会的实际发展,因此汉语言文学专业的教学模式也面临着改革与发展.针对这种情况,本文就将从汉语言文学专业的传统教学上着手,进一步对传统教学模式中存在的问题展开研究,并针对问题进行充分探究,通过提出相应的改革建议,希望对这项教育工作的开展能起到更大的帮助作用.

    汉语言文学文学专业教学模式

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    浅析中职学校体育教学存在的问题与改革创新

    潘超武
    2页
    查看更多>>摘要：体育教学能增强学生体质,提高运动水平,对于中职学校学生身体健康、运动素质发展、体育精神构建有着重要的意义.当前中职学校体育教学过程中存在各类传统问题和新难题,为了加速中职学校体育教学的发展,本文阐述了中职学校的特性,分析现阶段体育教学存在的问题,并提出了相应的改革创新.以推进当前的体育教学改革.

    中职学校体育教学改革创新

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    多元智能理论在中学政治教学中的应用策略

    王凌峰
    3页
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    高中体育教学合作学习模式初探

    王羽
    4页
    查看更多>>摘要：合作学习是一种新颖的学习方式,其价值已经得到广大同行的认可,本文介绍四种体育合作学习模式及其在高中体育教学中的应用.合作学习是国家基础课程改革强调和提倡的新型学习方式之一,是新课程改革的一个亮点,也是广大中小学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一.高中体育教学为适应新的形势,充分学习和借鉴其他学科中合作学习的经验.本文仅就合作学习教学模式在体育教学中如何有效应用作初步探讨.

    高中体育教学合作学习

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    中职生职业生涯规划中的问题与对策

    叶俊
    5页
    查看更多>>摘要：针对当前中职生在职业生涯规划中存在的问题,本文认为应通过中职生、学校和社会三方的共同努力,从培养中职生的主体意识、改进职业生涯教育体系和主动谋求与社会资源对接等方面入手,帮助中职生科学规划职业生涯,开启充满希望的人生.

    中职生职业生涯规划问题对策

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    开拓创新培养人才

    张军
    6页
    查看更多>>摘要：加强人才培养是教育的中心任务,为社会输送合格人才的重担落在了学校和教师的肩上.随着时代进步和发展,作为一名教师应该能够运用好信息化技术,使学生真正的成为课堂的主人,锻炼自我学习的意识.

    人才创新自主学习

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    试探初中化学教学中存在的问题及对策

    高丽
    6-7页
    查看更多>>摘要：在当前的初中化学教学中,仍然存在着诸多问题,这些问题致使化学教学的质量较低.基于此,文章分析了当前初中化学教学中存在的主要问题,包括初中化学教师观念及思想陈旧、设备不完善以及考核评价方式不完善,并从相关的教学方面阐述,积极提出考虑有效的教学策略.

    教学观念实验设备教学管理

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    试论高职学生创新能力培养

    靳桂龙马伟
    7页
    查看更多>>摘要：高职院校的教学目标就是为了让社会输送优秀的应用型人才,因此培养高职生的创新能力显得尤为重要.文章首先简单介绍了创新的概念及对创新创业政策的理解;其次介绍了当前高职院校在培养学生创新能力时存在的问题,从而在具有针对性地提出解决方法.

    高职学生创新能力培养途径

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    浅议新课改理念下初中语文阅读教学

    徐美玲
    8页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的快速发展发展,初中的语文教育已经越来越受到国家和人民的重视,而在语文的教学过程中,阅读又是语文教学中不可或缺的环节.从某种意义上讲阅读在语文考试中所占的分数也不在少数,它不仅是学生获取知识的重要途径,而且是培养学生全面发展的需要.当然,这就对初中语文教师的综合水平提出了更高一级的要求,他们要善于引导学生掌握相关的阅读和解题技巧,以便能够确保学生在解答阅读方面的题型时,发挥出他们的最高水平并取得较为优异的卷面成绩.

    初中语文阅读教学新理念

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    提高小组合作和探究式学习有效性的策略

    蔡永洧
    8-9页
    查看更多>>摘要：小组合作和探究式学习是新课改的焦点.同时也是以学为本,从接受式向主动学习方式转变的重要途径.本文拟从创设情景、引导学生参与、分层指导等角度论述提高小组互动学习和探究的有效性的策略.

    小组互动探究式策略

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