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期刊信息/Journal information
都市家教(上半月)
都市家教(上半月)

刘宏

月刊

1673-0410

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010-59482278 59482279

100096

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都市家教(上半月)/Journal Dushi Jiajiao
正式出版
收录年代

    情感教育在初中美术教学中的渗透

    肖庆恩
    249页
    查看更多>>摘要：多年的教学经验告诉我们,情感能够直接影响学生的学习状态和学习结果,所以,在教学中教师要重视情感教育,让情感教育成为素质教育的重要组成部分.在美术教学中,教师有目的地渗透情感教育,对于激发学生的学习兴趣、丰富学生的情感体验、培养学生的感受能力和创新能力起着积极的作用.

    美术教学情感教育兴趣文化

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    构建高效课堂提升学生音乐核心素养

    陈明丽
    250页
    查看更多>>摘要：音乐教育是实施素质教育,全面提升学生素养的重要途径.对小学生的人格的塑造、思维、创造力的开发都有着不可或缺的作用.然而,受传统的教学方法限制,当前一些音乐课堂结构依然单调呆板,不重视激发学生兴趣,致使音乐教学效率低下.如何有效激发学生热爱音乐的情感,打造高效课堂,提升学生音乐核心素养呢?本文将从情境创设、科学提问、音乐活动、横向链接、多媒体介入五个方面加以阐述.

    音乐教育高效课堂核心素养

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    如何在初中美术教学中提高课堂教学效率的思考

    王晓磊
    251页
    查看更多>>摘要：初中美术教学中提高课堂教学效率的过程意义重大.本文首先简要分析了初中美术教学中存在的主要问题,接着提出了初中美术教学中提高课堂教学效率的主要策略,旨在通过于此,全面提升初中美术教学的整体水平.

    初中美术教学课堂效率策略

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    "戏"说童"剧"

    解敏
    252-253页
    查看更多>>摘要：本文通过开展大班幼儿的元旦表演这个案例来说明如何把"自主、共生、愉悦"这样一个理念贯穿于日常的幼儿园教育中.

    大班幼儿戏剧表演自主成长

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    高中作文有效教学指导策略和原则

    刘春梅
    252页
    查看更多>>摘要：目前我国高中的作文教学中还存在这一定的不足,没有很好的符合素质教育的理念,作文教育的成果也不够理想,没有完全达到教育目标.为了提高教学质量,提高学生写作能力,培养具有较高写作水准的学生.本文对高中的作文教育进行了实际的走访,通过与教师与学生的交谈了解现状,通过对现状的深入研究,在结合相关资料,经过整合得出了高中作文的有效教学指导策略和指导原则,通过策略与原则可以有效提高高中生的写作能力,提高教学质量.为高中作文教育做出应有的贡献,也为相关人士提供参考意见.

    高中作文有效教学指导策略和原则

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    以实验为基础的高中化学教学策略

    李冲
    253页
    查看更多>>摘要：近些年来,高中化学教学改革不断深入,其发展更是显而易见,相关教学水平不断提高,也提高了高中学生学习的有效性,本文以实验为基础,重点分析化学教学策略,通过不断的发挥实验教育的功能,以此推动高中化学教学不断发展,也为高中生建立一个良好的化学学习环境,提高学习热情.

    实验基础高中化学教学设计分析

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    怎样上好小学体育课

    刘殿英
    254-255页
    查看更多>>摘要：体育课的目的是让学生在愉悦的玩中达到锻炼身体,因此上好一堂体育课对每个体育老师来说是值得深思的,由于体育课大都在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务.只有合理而周密的组织教学,才可能使学生从心理和物质上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行.因此,组织好教学是上好体育课的关键.

    创设情境激发兴趣教给方法

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    试论《聊斋志异》中的典史形象

    张莹莹
    254页
    查看更多>>摘要：典史作为地方知县的属官,是《聊斋志异》中官吏形象的一类代表.本文从典史这一职位出发,明晰典史在明清的性质与主要职能;在这一基础上,立足文本,阐述《聊斋志异》中蒲松龄笔下典史这一形象的特点.

    《聊斋志异》典史

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    怎样上好小学语文课

    王丽琴
    255页
    查看更多>>摘要：我们应该如何适应新形式的要求,为学生的语文综合素养的提高而准备好每一节语文课,通过课堂教学的实际操作,达到预期的教学目标,这是我们语文老师必须反思的问题.

    激发情感营造氛围参与发展

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    浅谈新课改下的教师培训

    武耀红
    256页
    查看更多>>摘要：新课程对教师的要求提高,给教师带来了严峻的挑战,但同时也为教师提供了开发自身潜力,发挥自己能力的机遇.每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色,重新改进自己的教学.

    热爱学生创设情境发挥效果确定目标

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