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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    小学数学教学中逻辑思维能力的培养

    罗忠斌
    135页
    查看更多>>摘要：在九年义务教育的教学大纲中有明确的提出,要在小学数学的教学中应该培养学生的逻辑思维能力,提高学生学习数学的有效性.在小学数学教学中逻辑思维能力的培养也是新课改的要求,是小学数学教学方式的创新.因此,在日常小学数学教学中,教师应该善于根据小学生的发展特点,及时采取不同的教学方式和方法,以提高小学生的逻辑思维能力.

    小学数学教学方法逻辑能力

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    探讨小学数学课堂有效教学的策略

    李安敏
    135-136页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础课程,教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果.

    探讨数学教学有效课堂策略

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    如何做好小学数学教学课前准备的探讨

    徐召
    136页
    查看更多>>摘要：一节数学课要想上好,要想收到好的教学效果,也必须做好充分的准备,这一准备活动也不是单方面的而是教师学生两方面都要完成的.

    课前准备探讨小学数学教学

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    农村小学数学语言表达在提高数学素养中的作用

    母星月
    137-138页
    查看更多>>摘要：任何知识的发展和形成过程都离不开语言表达,数学自然也不例外.数学语言表达能力的提升能够帮助小学生进行内在的逻辑思维培养,它对促进小学生数学素养的提高起着非常重要的作用.笔者结合自己多年的教学工作经验,就农村地区如何培养小学生的数学语言表达能力进行了一些有意义的探讨,希望对农村小学的数学教学工作能够有所借鉴.

    农村小学数学教学数学语言表达能力

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    谈提高小学数学课堂教学效率的方法

    余淑莲
    137页
    查看更多>>摘要：数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果.教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果.

    小学数学教学效率提升方法

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    如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度

    王蕾
    138页
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    利用高等数学的载荷矩阵进行因子分析

    李艳玲
    139页
    查看更多>>摘要：因子分析的主要目的就是要从一定的指标当中找出较少的彼此独立的新的基本变量(称为因子),并把原来的变量用这些因子表示出来.也就是说因子分析要减少变量的数目,从彼此相关的变量中选出几个新的彼此无关的变量,并通过这些因子来分析研究对象的特征,以及原来变量之间的关系.

    因子分析的主要目的建立因子载荷矩阵因子得分

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    小议小学数学教学如何联系学生实际生活

    马波涛
    140页
    查看更多>>摘要：数学是一门来自于生活而又服务于生活的学科.传统数学教学采取满堂灌的教学模式,小学生的认识水平较低,他们的逻辑思维能力还较差,他们对数学知识、概念的理解有很大的难度,这就导致我们的小学数学教学水平较低.新课改理念下,强调学生的主体性,教师应该把数学教学和学生的实际生活联系起来,让学生在生活中学数学,在生活中用数学,把小学数学教学变得通俗易懂、充满趣味性,既做到学以致用,又提高小学生的数学素养.

    小学数学教学联系学生实际生活

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    浅谈小学语文阅读教学策略

    王桂芬
    141页
    查看更多>>摘要：培养浓厚阅读兴趣,养成良好阅读习惯,掌握正确阅读方法,对于提升小学生阅读能力有重要作用.因此,教师应努力探索阅读指导的有效途径,增强学生阅读的趣味性、主动性和实效性,有意识的把阅读教学作为重要教学目标同时进行,全面提高学生的阅读能力和语文知识水平.

    阅读策略同行朗读训练

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    新课标下的高中语文教师如何备课

    董玉兰
    141-142页
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