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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    简析初中英语的高效教学

    周建南
    330页
    查看更多>>摘要：众所周知,学好英语对我们非常重要.学习英语可方便人与人之间的交流沟通,在不同地区能够相互交谈,然而目前的初中英语教学方式却只是单方面以填鸭式教学灌输给学生们对于英语的理论知识,并且在学习过程中为了达到良好的成绩我们容易忽略甚至遗忘原本学习英语的目的.因此,教师在教学过程中应该适当利用学校资源,发挥自身优势,改变教学模式,在教授知识的同时,培养出学生们实践的能力,提高学生学习素养.

    教学改革学习兴趣教学过程角色互换

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    浅析初中英语教学现状及方法

    周中华
    331-332页
    查看更多>>摘要：众所周知,中学时期的英语是学生们进行系统的英语语言学习的开端.在这个时期英语学习能力的好坏将直接决定孩子们英语基础的牢固与否.然而,当下时期的英语教学尚且存在着许多的不足之处,致使教学效率低下的局面频繁出现.因此,本文我将从当前初中英语的教学现状入手,向大家阐述当前教学中的问题及解决的方法,希望可以给予一线的初中英语教师一些启发.

    初中英语教学方法教学现状

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    学生简算能力的培养

    陈朝军
    332页
    查看更多>>摘要：简算是小学数学的一种计算方法,就目前来说,学生简算意识薄弱的问题却较为突出.教师应该积极转变教学观念,从激发学生的兴趣入手,使学生由"被动"接受简便运算变为"主动"进行运算.因为学生有了简便运算的意识,才会在面对具体的题目时灵活运用简便运算进行解题,进而提高解题的效率.

    小学数学简算培养策略

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    化学创新教学的探索与实践

    杨科兴
    333页
    查看更多>>摘要：本文就化学创新教学的探索与实践论题,指出了改变传统的教学观念的必要性;阐明了培养学生创新性思维能力;论述了在课堂教学中进行创新教学及在实践活动中进行创新教学的方法.

    化学教学创新探索实践

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    浅议多媒体技术在历史课堂上的运用

    李功全
    334页
    查看更多>>摘要：历史是指一切事物以往的运动发展过程.我们所讲的历史,一般是指人类社会发生、发展的历史.所以说历史学科是远离现实的,它的重要特征之一是它的"过去性".学生对历史课的学习,主要是依赖史料知识,依赖文字资料对历史的记载,对资料的依赖是历史学科最显著的特点.随着社会的进步,先进的信息技术和网络技术为历史学习提供了更方便、更快捷的信息来源,成为历史课程的新资源.教师利用多媒体授课,已经成为我国教育界积极推广的教学形式之一.

    多媒体技术历史开拓知识

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    浅谈初中学生个体差异现状

    尚美
    334-335页
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    美术让国学更精彩

    钟进平
    335-336页
    查看更多>>摘要：近年来,国学经典进校园让学校的教学更加精彩.从一个个的国学经典著作到教育学生为人处世的中华优秀传统美德文化,让中华传统文化重新在学校生根发芽,绽放新的光彩.在这其中,美术与国学相辅相成,让常规的美术教学增添了新的元素,新的着力点,更是让美术与中华传统文化有了结合点,在培养学生绘画能力、审美能力的同时,也加入了对中华优秀传统美德的内容,如包容、支持、合作、气韵等,注重了培养学生了五讲四美三热爱的美好品质.

    国学国画书法手工制作欣赏课

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    小议如何构建"实效化"初中物理课堂

    邓晓旭
    336页
    查看更多>>摘要：在学校教育教学中,人们往往关注高效化,而在笔者看来实效化是高效化的基础,如果没有实效化,学生参与的所谓高效化学习只是一种"眼高手低"、"不切实际"的幻想.所以,在学校教育教学中,我们最该关注的应该是实效化.通过实效化的课堂教学实现高效化的教育目标.在初中物理教学中,教师如何才能构建出实效化的课堂教学呢?本文笔者将此作为了阐述的重点内容.

    构建实效化初中物理

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    感恩教育还学生一份健康情怀

    曹艳
    337页
    查看更多>>摘要：古有云:"知遇之恩,当永生不忘."诸葛亮为报刘玄德三顾茅庐的知遇之恩而为蜀汉鞠躬尽瘁,荆柯为报太子丹的知遇之恩刺秦王,一去兮不复还.历史上这类的故事不胜枚举.孟子曰:"孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养."那么汉文帝刘恒亲尝汤药,孔子的得意弟子曾参的啮指痛心的孝顺母亲的真实故事,让我们在感动之余不仅又陷入了深思.

    感恩教育还学生一份健康情怀

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    基于初中化学导学案与学生自主学习能力的培养的研究

    张明
    338-339页
    查看更多>>摘要：伴随着教育改革的不断深入,国家教育部提出了学科素养的概念.《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,明确提出了九大核心素养,这其中的学会学习即培养学生的自主学习能力,学生通过自主参与获得知识的过程,从中掌握探究能力,形成探索未知世界的积极态度,培养创新意识和创新精神,提高实践能力,科学素质和自主学习能力,促进个性自主全面发展,为终身发展奠定基础.本文从初中化学学案的设计来探讨自主学习能力如何培养,并通过实例对本课题进行探究,让学生可以有效提高学习的主观能动性,学会自主学习,从而提高学生的学习效率和教师的教学效果.

    初中化学学案自主学习能力

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