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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    大班幼儿良好学习习惯的现状分析与对策

    艾小宁
    220页
    查看更多>>摘要：行动养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运.大班幼儿良好学习习惯的养成对未来的义务教育学习阶段乃至一生经历都会产生重要影响,本文即对大班幼儿学习习惯的调查成果进行分析,并提出了培养幼儿学习习惯的具体对策.

    幼儿园大班学习习惯分析与对策

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    在中班体育活动中促进幼儿动作发展的有效策略

    高佳妮
    221-222页
    查看更多>>摘要：动作发展在幼儿的成长过程中扮演着极其重要的作用,幼儿动作发展情况的好坏会对幼儿在其他方面的发展产生直接的影响.

    中班体育活动幼儿动作发展有效策略

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    关于幼儿时期任性行为的研究心得

    曹翠
    221页
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    浅谈巧用音乐建立幼儿良好的常规习惯

    常月萍
    222页
    查看更多>>摘要：幼儿时期是整个人生过程中的关键时期,该时期正是人对于外界事物认知和发现的过程,对于声音特别敏感,而且在整个人生中其对于音乐的热情也是最为强烈的一个阶段.音乐是人类感情表现最为直接的元素,通过对于音乐的表达可以有效的表达出一个人的基本感情和素养,培养幼儿良好的音乐感知能力,可以有效的促进其日后的发展.当然,在一日活动中最为重要的还是要让幼儿建立起良好的常规行为习惯,这是进行音乐常规的重要性所在,这样既能够使得幼儿养成正确的习惯,也能够减轻教师在组织幼儿活动中的难度.因此,本文就是进行分析如何运用音乐来有效的建立幼儿良好的常规习惯,促进幼儿的健康发展.

    音乐教育幼儿常规习惯

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    如何在幼儿一日活动中渗透国学

    潘云梅
    223-224页
    查看更多>>摘要：国学知识内容是中华传统文化发展过程中的重要成果,切实在幼儿一日活动教学实践过程中引入渗透国学教育内容,对于保障和支持幼儿学生群体的良好优质发展,具有不容忽视的重要意义.

    幼儿园一日活动国学渗透

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    关于4~5岁幼儿在体育游戏中发展平衡能力研究

    刘秀霞
    223页
    查看更多>>摘要：新时期幼儿教学越来越重要,引起了教学界的广泛重视,人们开始越来越多的关注于幼儿的体育教育,因为,良好的体育游戏教学可以有效的促进幼儿整个身体的良好发育,同时能够提升幼儿的运动能力,这将对于其一生的发展是至关重要的,当然,对于幼儿教学,特别是对于不同年龄段的幼儿所采用的教学模式和方式是不相同的,不同年龄的儿童需要不同的体育教学方法,本文主要是对4~5岁幼儿在体育方面的教学,而且主要是通过对其良好的体育教育来有效的带动起平衡能力的发展,这一阶段是整个幼儿平衡能力发展的开始阶段,因此,对于整个后续的平衡能力发展起到了重要的作用,所以,本文就从幼儿体育游戏教学的基本原则入手,将基本的原理和原则进行有效的陈述,然后对于基本的平衡练习方法进行详细的讲解和阐述,最后提出一些现阶段幼儿体育教学在发展平衡能力方面的意见和建议,希望能够不断提升幼儿体育能力和水平.

    幼儿体育游戏平衡能力

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    如何在体育游戏中发展中班幼儿的平衡能力

    刘海婷
    224-225页
    查看更多>>摘要：作为对幼儿平衡能力进行培养的一个重要的途径,体育活动不仅是一种可以不断增强幼儿的运动机能的训练方法,还在幼儿身心健康不断发展有的过程中起着重要的作用.人在身体进行运动或者是保持静止状态的时候依旧能够保持身体的稳定的一种能力称之为平衡能力,不仅可以保障人体得以行走、站立,还可以保持动作协调性.因此,对幼儿平衡能力不断进行培养、发展中班幼儿的平衡能力一直以来都是体育教学的中心和重心.作为幼儿教学一个重要的组成部分,体育活动和体育游戏是促进中班幼儿身心健康不断成长的一个重要策略和手段,也是对幼儿平衡能力进行锻炼和培养的一个重要途径.本文将对如何在体育活动中发展中班幼儿的平衡能力进行探讨,并将结合幼儿教学的相关实践,提出有效策略.

    体育活动体育游戏幼儿平衡能力培养策略

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    游戏在中班幼儿动作发展与培养中的教育价值

    马倩
    225页
    查看更多>>摘要：幼儿园是孩子学习的关键场所,幼儿教育也是孩子性格、思维以及身体各方面发展的重要阶段.随着我国教育改革的发展,幼儿教育越来越突出游戏的重要性,因为幼儿本身就比较好动,对游戏充满好奇心和浓厚的兴趣,而且还能在游戏中帮助幼儿发展动作,养成良好的学习习惯.本文主要从发展和培养中班幼儿动作出发,谈论游戏在中班幼儿动作发展与培养中的教育价值.

    游戏中班幼儿动作发展与培养教育价值

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    基于课程游戏化背景下的幼儿园体育活动研究

    王俊珍
    226页
    查看更多>>摘要：新时期下,随着我国经济与社会的快速发展,幼儿教育逐渐受到公众的高度重视,随着我国教育体制的不断深化改革,提出幼儿教育要实现课程游戏化,在符合幼儿认知以及天性的前提下开展教育,在此背景下,幼儿园开展体育活动一定要以幼儿需要为根本,以提高幼儿身体素质为前提,通过游戏的方式组织开展体育活动.但是当前,在开展体育活动过程中,依然存在一些问题,对活动质量带来影响.本文主要针对课程游戏化背景下,幼儿园体育活动的开展进行分析和阐述,希望给予我国幼儿教育以参考和借鉴.

    课程游戏化幼儿园体育活动开展研究

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    体育游戏中培养幼儿合作行为的指导对策研究

    沈中瑶
    227页
    查看更多>>摘要：合作是人际交往过程中必不可少的一种现象,也是幼儿核心素养培养的重要内容.在幼儿园的体育游戏中,幼儿需要完成特定的体育动作和任务.对于一些比较简单的体育动作来说,幼儿可以独立完成,但是对于一些比较困难的任务来说,幼儿难以独立完成,这样也就需要与其他人进行合作.基于此本文针对在体育游戏中培养幼儿合作行为的指导对策进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

    体育游戏幼儿合作行为指导对策

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