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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    探究小学低年级语文拼音教学策略

    陈辉
    385页
    查看更多>>摘要:小学生的生理、思维等方面发育不成熟,导致小学生,尤其是小学低年级学生的抽象思维能力较弱.拼音只是由众多特定的符号、规则形成的一种字音表现形式,毫无意义可言,因此这就造成了小学低年级学生在学习拼音的过程中会出现读写不正确、掌握不牢固、运用不得当的现象出现.若要实现小学低年级拼音教学的效果,就应当采取必要手段增强拼音的形象性,将抽象的知识化为形象的表述,以充分调动小学生的学习兴趣.

    小学低年级拼音教学策略

    浅谈高中体育社团活动的实施策略

    梁平
    386页
    查看更多>>摘要:随着素质教育的不断推进,体育教学对于促进学生身心理健康有着重要作用,因此,高中体育教学越来越受到人们的重视.高中体育教学活动中,体育社团活动是重要的教学活动组织形式,这种开放式的体育教学形式能使学生得到有效的锻炼,对于他们的学习与生活是大有裨益的.

    高中体育社团活动实施策略

    高中英语写作训练方法分析

    郭安瑜
    387页
    查看更多>>摘要:学生的写从小学阶段就已经开始,学生们在语文中写,在英语中写,其实在其他学科中也写.但是真正能够反映出其写能力的,还是在语文中的写与英语中的写.而真正能够培养其写作能力的也是这两门学科中的写.在高中英语教学中,写同样是主要内容之一.那么,如何才能培养学生的英语写作能力呢?就需要开展高效化、方法化的英语写作训练,关注学生的能力提升.

    高中英语写作训练方法

    小议如何优化高中化学的教学设计

    田国昌
    388页
    查看更多>>摘要:教学设计是教师开展教学活动的主线.而教学设计其实来源于教师.它是教师在课前展现自身的智慧与经验,通过阅读相关的资料,搜集相关的资源,并且充分了解学情之后,个性化的编组资源的过程.在教学设计中人们可以发现学科的特点、学生的需求、教师的智慧.而教学设计的过程与实施的过程实现了教师与学生的共同发展.本文以高中化学为例,对如何进行教学设计发表了看法.

    优化高中化学教学设计

    高中化学课堂提升教学效率的方法分享

    杨柳
    389页
    查看更多>>摘要:高中学段的每一个学科都呈现着"高效化",教师在尽最大能力的"教",学生在尽最大能力的学,可是在这一过程中,教师与学生往往都还存在着"无力感",总觉得努力与收获不成正比.为什么会这样?其实原因很简单,就是因为,当前高中学校教育教学中表现出来的"高效化"不是真正的"高效化".那么,怎样才能构建出真正的高效化课堂呢?本文中笔者结合高中化学教学对此进行了阐述.

    高中化学教学提升教学效率方法

    高中化学的教学现状分析

    尹月梅
    390页
    查看更多>>摘要:化学知识属于"科学"知识体系.人们想起"科学"二字,脑子里首先浮现出来的画面应该就是有人正在做化学实验.而事实确实如此,化学教学对于培养学生的"科学观念"、"科学能力"有极大的作用.通过化学教学,学生学会了探究,养成了严谨的科学态度,而且还客观的认识了世界.所以化学知识是学生成长过程中的必备知识之一.那么,当前高中学校中化学教学现状是怎样的呢?如何解决教学中存在的问题呢?本文对此进行了分析.

    高中化学教学现状

    初中体育选项教学的问题分析

    张仁清
    391页
    查看更多>>摘要:体育教学的实施目标是为了选拔体育人才,培养学生的体育观念,提升学生的身体素质.在体育教学中,往往是与学生的身体健康、心理发展相联系的.在初中学段,学生自主能力较强、自制力也较强,他们可以参与自身的发展规划,掌握自身的发展方向.在初中体育教学中要想实现学生的观念培养、习惯培养、能力提升,可以应用选项教学.实现学生的自我化发展、兴趣化发展.本文就对初中体育选项教学中的问题做出了阐述.

    初中体育选项教学问题

    高中体育教学方法解读

    张涛
    392页
    查看更多>>摘要:教学方法是教师的教与学生的学形成良好衔接的桥梁,选对了教学方法,可以在教学过程中产生事半功倍的效果.在教师进行教学设计的过程中,教学方法的选择是最受关注的问题.在高中学段学生学习压力极大,适宜教学方法的选取,对于迫切需求参与低效高质学习的高中学生来说,更是重中之重.那么,在高中体育教学中,教学方法中有哪些问题需要我们关注呢?本文对此进行了解读.

    高中体育教学方法

    如何提高学生学习英语的积极性

    文英
    393页
    查看更多>>摘要:如何提高学生英语学习的积极性,不管是对教学而言还是对学生自身来说,都是一个十分重要的问题.它不仅影响教师的教学效果,更为重要的是,它是学生真正掌握英语的重要途径.

    英语学习积极性

    浅谈中小学英语教学的衔接

    闫丽坤
    394-395页