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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    浅谈如何提高小学语文朗读的质与量

    李赛君
    208页
    查看更多>>摘要：小学语文是一门基础学科,其教学质量的好坏不仅影响着学生的语文学习,还会对其他学科有着重大的影响.因此,提高小学语文课堂质量就成为语文教师所要研究的当务之急.这就要求我们教师要充分地备好课.本文从实际出发,充分调动学生的主观能动性和积极性以提高语文课堂教学的质量.

    小学语文朗读质与量

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    偶读推进小学语文教学整体改革,促进学生素质全面提高

    李红莲
    209页
    查看更多>>摘要：随着我国社会的发展与进步,教育领域也在不断地改革,在新课程改革的大背景下,合作学习的教学方法、分层教学的方法与情感教学的方法越来越多的被应用在教学改革当中.这些教学方法,能够激发学生学习的兴趣,让学生根据学习目标完成学习内容,强化学生学习知识的能力,能够将书本中学习的知识应用在实际生活当中,促进学生素质全面提高.要想提高学生的素质,就要改变传统的教学方法,开发学生的思维与创造力,让学生产生求知欲.本文将浅析一下推进小学语文教学整体改革,促进学生素质全面提高.

    小学语文改革与思考合作学习情感教学分层教学

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    提升初中语文阅读教学的有效性策略研究

    班丽娜
    210页
    查看更多>>摘要：语文是初中教学中的一门基础性学科,阅读在整个语文教学中占据很大一部分,初中语文阅读教学不仅能够培育学生的阅读能力,提升初中生的阅读水平,同时还能够让他们在阅读过程感受中华文化的博大精深.高水平的阅读能力和理解能力对学生日后的生活也有很大的帮助.但是就我国当前的初中语文阅读教学现状来看,还存在较多的问题,对学生的发展形成了一定的影响.因此,需要对初中语文阅读教学的现状进行分析,进而探析提升初中语文阅读教学的有效策略.

    初中语文阅读教学有效性策略

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    关于中职语文教学价值定位及其实现的思考

    李文祥
    211页
    查看更多>>摘要：在中职教育中,语文是所有公共文化课程中非常重要的一门课程,通过语文知识的学习,来培养学生文化与人文素养的综合素质能力.随着中职教育改革的不断深入,以及当前新课改的发展举措,中职语文教学的价值该如何定位并实现其价值,是中职教育以及语文教师的重点关注的问题.当前众多落实中的中职语文教学对策,在实际的可操作性中还没有绝对的效果和提升.文中对中职语文教学价值定位及其实现的思考进行了分析.

    中职语文教学价值定位的实现思考与分析

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    小学语文课堂有效教学研究

    周俊
    212页
    查看更多>>摘要：语文教学实质上是语言和文学的教育工作,尤其是在小学阶段,更是为学生建立良好语文学习基础、培养基本人文素养的重要阶段.本文首先分析了当前小学语文课堂的教学现状,着重探讨了实现高效课堂的相应策略,以期更好地提升语文教学的质量.

    小学阶段语文课堂有效教学策略研究

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    试谈中学语文教学中学生口语交际能力的培养

    原晓颖
    213页
    查看更多>>摘要：口语交际能力的培养是语文教学的重要目标之一,也是社会的发展对于知识分子的基本要求.口语交际能力的重要性从古今中外的一些案例中也能够看得出.中国古代特别是春秋战国时代,一些国家的谋士往往能够通过"三寸不烂之舌"就能够让自己的国家免遭攻伐,比如烛之武退秦师.而在中国的现代社会,也有许多能言善辩的企业家或者学者,如联想集团的董事长柳传志、贵州大学的校长郑强等等.但是受到文化以及教育等方面的原因,我国的中学生在口语交际能力、语言表达能力方面仍有欠缺.因此,如何对于中学生的口语交际能力进行培养,已经成为了中学语文教师的重要议题.

    中学语文口语交际能力教学

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    让"诵读之花"常开不败——浅谈文言文的诵读教学法

    黄金玲
    214-215页
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    从小培养朗读的能力,促进学生思维的发展

    陈祖慧
    215页
    查看更多>>摘要："朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣.学生朗读能力逐步提高,对课文内容的理解就会逐步加深."我们在教学中必须重视朗读的训练,加强对朗读的指导与训练,帮助学生理解课文内容、发展语言和陶冶情感,促进学生对知识的理解和记忆,帮助学生积累大量的词汇和句子,提高学生的理解能力和表达能力,促进学生思维发展.在低年级的朗读训练中,若从"多读少讲,让学生读得准确、读得流利"、"重视范读、领读,感染学生"、"依据教材,指导朗读"、"重点段落,着重朗读"和"熟读成诵,激发兴趣"五个方面进行训练,可取得良好的效果.
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    同音字及其对比教学

    杨文科
    216-217页
    查看更多>>摘要：同音字就是语音相同但字形、意义不同的字,可以分为意义相关的同音字和意义没有关系的同音字两类.意义相关的同音字是最容易混淆误用的,是学习汉字较难区别的部分.意义没有关系的同音字也有部分不易区分.

    同音字汉对比教学

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    用好信息技术,优化语文教学——浅谈信息技术在语文课堂教学中的应用

    董丽琴
    217页
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