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读书文摘/Journal Dushu Wenzhai
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    运"多维"之思,造"阅读"之势

    杨荷芳
    309页
    查看更多>>摘要：《指南》中要求:"为幼儿提供良好的阅读环境,激发幼儿的阅读兴趣."可见阅读是幼儿教育中的重要内容之一.我们应该为幼儿为幼儿创设多元的阅读环境和内容,创设多样的阅读形式,并为幼儿提供互动的评价机会,从而使语言过程"活"起来,让幼儿能够想阅读、爱阅读、会阅读.

    多维阅读环境内容形式评价

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    运用现代教育技术创设初中生物教学情景

    蒙永学
    310页
    查看更多>>摘要：现如今信息技术飞速发展,已经广泛的运用到人类生活的方方面面,而新课标也明确的提出,在教育中运用信息技术进行教学,这不仅是为了提高教学效果,也更多的是让学生了解信息技术的实际运用,让学生的学习更加方便和直观.在初中的生物教学更多的运用现代教育技术创设生活化和趣味性的教学情景,能在很大程度上激发学生的学习兴趣,提高教学的质量.

    现代教育技术初中生物教学情景

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    农村中小学德育教育之我见

    谭敦成谭友胜
    311页
    查看更多>>摘要：教育工作要做得成功,要做到事半功倍,其实也不难,重教人不重教书,重教育不重教授,这是成功之道,这是成功的为师之道.

    德育教育思索

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    应用本科基础课程教学与人才培养目标实现

    张涛潘泰
    312-313页
    查看更多>>摘要：作为一种新的人才培养类型,应用型本科不能简单地仿效传统学术人才或技能人才的课程设置模式,而应根据新的培养目标要求及其价值需求,重新调整、修订或建构,形成具有自身特点的新模式.同时还需要制定合理的措施来促进人才培养目标的实现,从而为社会主义现代化建设提供有力的保障.

    应用本科基础课程教学人才培养

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    "互联网+教育"教学环境下教师的教学行为和学生的学习行为的改变分析

    罗桂芝
    314-315页
    查看更多>>摘要：高中体育在"互联网+教育"教学环境下给学生和教师带来了一个比较新的体验课堂教学概念和教学理念.把这个全新的概念或者理念运用在高中体育教学课堂教学行为和学生学习行为上,成了各大高校必须要做的事情.高中体育教师课堂教学行为和学生学习行为是学校体育教学中的重要对象,这直接影响到高中体育课堂教学的质量和体育新课堂变革.因此,本文对高中体育教师在"互联网+教育"教学环境下教师的教学行为和学生的学习行为的改变做了简要的分析.

    互联网+教育教学环境教师教学行为学生学习行为改变

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    "玩区域"中存在的问题及解决办法

    许淑珍
    315页
    查看更多>>摘要：幼儿在幼儿园的每一天都会有一个玩区域的环节.玩区域是孩子最喜爱的,也是幼儿主要的游戏.但是在玩区域时总会存在一些问题.在此就这些问题,寻找解决的办法.主要通过提高教师在游戏过程中的指导策略,合理控制游戏的时间,材料的适宜投放及结束时教师对幼儿玩区域的点评,使得玩区域更好的开展进行.

    玩区域教师指导时间控制教师点评

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    成绩考核中的激励与惩罚

    王宁
    316-317页
    查看更多>>摘要：成绩考核对于学习成果评价、评奖评优、调整教学思路以及规划学业等活动都有现实意义.成绩考核的方式多种多样,较为合理且普遍应用的做法是将多种方式综合运用,将考核贯穿学习活动始终,以便对学习成果进行全面、客观的评价.为在成绩考核这一教学环节中充分体现对应试者的激励和惩罚,本文以《国际结算实务》课程为例设计了具体的考核方案,包括考核形式、考核次数、前后考核间的关系以及成绩核算方法等.

    成绩考核激励惩罚

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    谈如何组织课程辅助活动

    刘平平
    317页
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    论多媒体应用对初中生物教学的促进和影响

    蒙永学
    318页
    查看更多>>摘要：21世纪的我们都身处在一个互联网高速发展的时代,尤其是随着计算机在教育领域的普及,使得多媒体技术在教学中的地位也逐渐有所提高.以初中生物教学为例,在传统教学活动中,学生所接触到的全部教学内容就是黑板和书本,长此以往,学生的学习积极性也会受到不同程度上的打击.但是随着多媒体在课堂中的应用,其教学优势也开始逐渐显现出来,不仅学生容易接受,整个课堂教学效率也得到了提升.由此可见,多媒体在初中生物课堂教学中的应用也给传统的教学方式带来了巨大的冲击.本文将主要对多媒体应用对初中生物教学的促进和影响展开讨论.

    多媒体应用初中生物教学促进和影响

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    浅谈初中生物教学存在的不足及解决措施

    罗吉健
    319页
    查看更多>>摘要：初中生物是培养学生基础生物素养的基础阶段,对今后学生的生物学习具有重要意义.而生物学科本身具有实践性要求使得生物课堂教学中异于其他科目,填鸭式和死记硬背都是阻碍学生学习的两大弊端.生物科目理论是经过长期的实践得出的,初中生物教师在教学中必须寻找科学合理的教学方法来帮助学生理解和掌握.但受到传统教学模式和应试教育的影响,经常难以是实现.本文主要通过分析当前初中生物教学存在的不足,并提出解决措施.

    初中生物教学不足解决措施

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