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大学教育/Journal University EducationCHSSCD
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    海洋科学专业中长期毕业生用人单位问卷调研——以广东海洋大学为例

    侯庆华谢玲玲谢辉陈菀蒨...
    123-127页
    查看更多>>摘要：跟踪海洋科学专业本科生的毕业去向、了解各用人单位对本专业毕业生的评价,有助于高校优化海洋科学专业本科生的人才培养方式,从而培养出更多满足社会需求的专业人才.本研究以问卷调查的方式展开,对广东海洋大学2014、2015届本科毕业生的就业、升学单位进行了调查,了解了用人单位满意度、毕业需求及对海洋科学专业人才培养过程的反馈.课题组对调查结果进行了综合分析,对我国海洋科学专业的人才培养工作提出了建议.

    海洋科学专业中长期毕业生就业单位升学单位

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    高校思想政治教育与创新创业教育协同育人研究

    熊富强姚梦婕李欣欣
    128-131页
    查看更多>>摘要：立德树人是高校的根本任务.推进思想政治教育和创新创业教育相互融入、协同育人,培养具有创新意识和创业精神的高素质人才是时代发展的要求与教育优化的选择.文章阐述了高校思想政治教育与创新创业教育具有教育目的一致性和协同育人的必要性,分析了当前高校思想政治教育和创新创业教育协同育人的政策支撑、取得的成效、存在的困境,并从理念、文化、团队、平台、体系、机制等方面探讨了推进两者协同育人的有效路径.

    思想政治教育创新创业教育协同育人

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    师范生信息素养培育中引入移动学习的实证研究

    查晓瑜
    132-135,148页
    查看更多>>摘要：教育信息化2.0对师范生信息素养培育提出了新的要求.移动学习是随着移动通信技术发展起来的新兴学习方式.为探索师生常用的软件如何有效支持学习活动,提升师范生的信息素养,文章深入研究了移动学习的范畴和基于移动学习的教学模式,整理出了相应的教学策略,并将其引入高校师范生课堂教学能力训练.通过实证研究,探索教师如何利用现有的各项资源进行了相应的教学规划并应用于实践.研究结果证明,移动学习与传统课堂结合的教学模式,有助于提升师范生的信息素养.

    移动学习信息素养实证研究师范生

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    地方院校师范生教育实践能力培养探索与实践

    闫春燕刘春丽伊文涛王峰...
    136-139页
    查看更多>>摘要：师范专业认证对师范生教育实践能力的培养提出了明确的要求,枣庄学院化学专业立足教师教育特色和区域发展需求,以学生为中心,通过"重塑育人环境、重构课程体系、重组实践活动、重建'三讲'模式、重设第二课堂"这"五重"模式构建全方位的教育实践内容体系,建设互联互通、合作共赢的教育实践基地,实施多元化的评价方式,打破制约学生实践能力的瓶颈,切实提高学生的教育实践能力.

    师范专业认证教育实践能力培养路径

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    新时代西北工业大学"总师文化"的内涵、特征与传承路径

    张永福
    140-143页
    查看更多>>摘要：西北工业大学的"总师文化"是对"西工大现象"的进一步延伸、凝练和升华,是在长期的人才培养中积淀而成的培养"总师"型人才雏形的文化.文章主要阐述西北工业大学"总师文化"的内涵,分析"总师文化"的特点,并尝试提出培养"总师"型人才雏形的可行路径.

    "总师文化"内涵特征路径探索

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    清华大学和耶鲁大学全球战略中国际化人才培养战略的对比分析

    刘畅
    144-148页
    查看更多>>摘要：新时代我国高等教育对外开放的背景下,推进国际化办学、加强国际交流与合作、培养高质量的国际拔尖创新人才是推进世界一流大学建设的重要举措.清华大学和耶鲁大学作为世界一流大学的典型代表,在学校全球战略中都将国际化人才培养列为重要任务.清华大学推动全球胜任力人才培养,构建清华设计、全球培养的国际化人才培养体系;耶鲁大学贯彻精英化培养路线,打造符合耶鲁特色的国际化人才培养模式.对比分析两校国际化人才培养战略措施的相似及不同之处,对我国高校制定国际化人才培养战略有一定的借鉴意义.

    清华大学耶鲁大学全球战略国际化人才培养

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