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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析农村初中思想品德课程的教学

    黄禹
    1-1页
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    谈多媒体在思想品德课教学中的运用

    章敦喜
    2-3页
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    细而无声的德育渗透--资讯革命背景下“科学精神”的培养

    缪宏燕
    2-2页
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    潜移默化的幼儿思想品德教育

    刘亦真
    3-3页
    查看更多>>摘要：3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，这一阶段的孩童，可塑性强，是塑造良好思想品德的最佳时期。作为幼儿教师，应当如何有效得进行幼儿思想品德教育呢？《规程》给我们指出了方向，那就是：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。”本文将从日常生活、学习生活、环境布置、家校合作几方面浅谈如何对幼儿进行潜移默化的思想品德教育。

    幼儿潜移默化思想品德教育

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    网络环境下的德育教育在初中物理学科中的渗透

    戚桂臣
    4-4,5页
    查看更多>>摘要：随着新的课程改革的到来，新的课程标准，把学校德育教育放在了十分重要的地位。强调德育在各学科教育环节的渗透，强调各门课程要结合自身特点，对学生渗透进行爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。

    网络德育初中物理渗透

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    博爱之心师德之魂

    栾艳华
    5-5页
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    试论德育工作中发展学生的主体性作用

    刘海河
    6-6,7页
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    以境生情以情促行--思想品德教学的几点尝试

    秦美蓉
    7-7页
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    班会--永远坚守的德育阵地

    万伟燕
    8-8页
    查看更多>>摘要：班会是学校德育工作的前沿阵地，也是主阵地。但在实际的班级管理中，很多班主任没有要充分发挥班会的德育功能，而是将班会上成了班级事务会或者“批斗会”。存在着内容随意、效率低下等弊端。要想充分发挥班会的德育功能，班主任在提高自身专业素养的同时，必须端正对班会课的认识，要结合教育实际，对班会课进行精心、有序的设计。

    德育班会方法

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    让《品德与社会》教学流光溢彩

    张凌云
    9-9,10页
    查看更多>>摘要：品德与社会学科要创造性地运用教材，，就要突破传统的教学观念，打破课堂局限，树立新理念，注意激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生主动参与，走进生活，注重儿童的情感体验和发展需求，努力打造《品德与社会》课程改革的新天地，从而奏响《品德与社会》课程改革的最强音。

    流光溢彩链接导入明理表演拓展延伸

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