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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    让小学数学课堂生活化的探究过程

    孙增艳
    158-158页
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    新课改背景下高中数学教学存在的问题及对策探究

    刘再荣
    159-159,160页
    查看更多>>摘要：新课改下高中数学教学存在着很多问题，以数学基本教材为本，适度开发利用教学资源，正确把握教师主导作用和发挥学生主动性的关系，合理利用多媒体教育手段，提高教学效果都是一些行之有效的教学改进方法。

    新课改高中数学问题对策

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    浅谈如何提高小学数学合作学习的有效性

    陈美好
    160-160页
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    浅谈小学数学课堂中的互动教学

    曾芳
    161-161,162页
    查看更多>>摘要：数学课程标准指出：“教学是活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。这就要求课堂中要给学生营造一个民主平等、宽松和谐教学氛围。本文倡导通过创设个人探索的环境、教师引导下的小组讨论、组际交流后的归纳总结、布置任务型活动拓宽课堂延展度等四个基本环节，来实现小学数学课堂中的互动教学。

    互动教学民主平等小组活动

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    浅析初中数学教学中语言艺术与创新思维能力的培养

    李晓芬
    162-162页
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    浅析数学教学中学习能力的培养

    杜翠芹
    163-163,164页
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    浅议小学数学计量知识教学的几点思考

    李秀芳
    164-164页
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    新课程数学培养学生课堂参与意识

    谢亚刚
    165-165页
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    简析小学数学应用题的特征

    陈泽艳
    166-166页
    查看更多>>摘要：应用题作为小学数学的一部分，在编排应用题时，既要加强应用题的纵向联系，也要加强应用题本身及与其他知识间的横向联系。应用题与小学数学其他知识的联系也是非常紧密的。从某种程度上说，绝大部分应用题都是四则运算在实际中的应用。学生很好地理解四则运算的意义，是学习简单应用题的重要基础。本文就小学数学应用题的典型类型以及小学数学应用题的语言特点进行简要分析，以供借鉴。

    小学数学应用题类型语言特点

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    课题研究：寄宿制学校高中数学“探究型”微课的设计和应用

    姜世彩
    167-167页
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