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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    探讨新课标下数学兴趣教学

    樊友雄
    208-208页
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    浅析生活元素与小学数学教学的结合

    崔学敏
    209-209页
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    浅析小学数学的学习方式

    李长玉
    210-210页
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    探析小学数学解决问题能力的培养

    潘其跃
    211-211页
    查看更多>>摘要：随着《数学课程标准》的提出，需要变革传统的小学数学教学模式，培养小学生解决实际问题的能力。在《数学课程标准》提出之后，各地区修改配套的教材，在这里笔者将根据人教版新教材的相关内容，浅析培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力。根据多年的教学经验，小学数学教师应该主动引导小学生进行动手操作，组织各种合作探究活动，启发和培养小学生主动解决问题的意识，通过总结归纳等来焙养小学生解决问题的能力。

    小学数学解决问题能力培养

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    浅谈小学数学活动课的开设

    赵萍
    212-212页
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    信息化教学手段在初中数学教学中的应用

    刘碧枫
    213-213页
    查看更多>>摘要：为满足教育事业的持续发展，将信息化技术融入教学过程中已经成为当前教育事业发展的关键。信息化教学手段的应用，不仅能减轻教师的教学压力，还能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学质量，文章从信息化教学手段在初中数学教学中的应用优势出发，分析了信息化教学手段在初中数学教学中的应用。

    信息化教学初中数学

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    浅谈小学数学课堂教学的有效性

    孙小丽
    214-214,215页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效性，是按照新教学理念，改变传统的备课方式、课堂教学模式以及学生的学习方式，通过课堂教学促进学生的全面发展。数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识生成的全过程；不仅要使学生掌握基本知识和技能，还要让学生掌握数学思想和方法。为此，教师不仅要精心的预设、以达到精彩的生成；还要运用自主探索、合作交流、激励性评价等手段，对教学过程进行有效调控，并创设有效的教学情景、营造富有生机的学习氛围，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻学生学习负担，最终达到实施素质教育。

    数学教学有效性精心预设活动化学习过程

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    浅谈如何培养小学生的数学思维能力

    龙勤
    215-215页
    查看更多>>摘要：小学生数学思维能力的培养是小学数学教学中的一项重要任务。在教学中，教师必须从实际出发，灵活运用，才能使之行之有效，达到培养和发展学生思维的目的，从而提高小学生学习数学的能力。

    如何培养学生数学思维能力

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    浅谈新课程标准的实施给数学教学带来的思考

    周朝阳
    216-216页
    查看更多>>摘要：在新标准的指导下我们教师的教学需要什么？我们学生的学习需要什么？兴趣———不可或缺的动力；自主———创新精神的起点；实践———素质的升华。让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于正确的观念和有效的实行。

    初中数学教学兴趣自主创新实践

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    在生活中找数学、用数学

    黄霞阳
    217-217页
    查看更多>>摘要：数学源于生活，寓于生活，用于生活。新课程理念下的数学课堂应该是贴近学生生活的，这就使得要让生活走进数学课堂，让数学课堂更富有生活气息。我们可以让学生在生活中找数学，在生活中学数学，在生活中用数学，在生活创造数学，让学生解决生活中的实际问题，感到生活与数学之间的联系，体会到学习数学有趣、有用。

    数学与生活

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