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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    小学音乐课堂教学生活化策略探究

    罗智
    282-282页
    查看更多>>摘要：新课标的实施，要求音乐教学的内容要联系学生的实际生活。因此教师要转变原有的课程价值观，以多元的视角审视教学，提高学生的音乐素质，培养高尚的审美情趣，最终达到育人的目的。因此，在教学过程中，我们可以尝试和实践以下基本的教学策略。

    生活音乐课堂

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    德育在小学体育教学中的渗透

    梁波
    283-283页
    查看更多>>摘要：体育教学的很多环节和内容都会涉及到德育教育，新课程标准也要求教师要在体育教学中渗透德育教育。所以，小学体育教师应该处理好德育教育与小学体育教学之间的关系。文章在分析德育教育与小学体育教学之间关系的基础之上，提出了几项在小学体育教学中渗透德育教育的措施。

    素质教育小学体育德育渗透

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    简析对高中体育教学改革的几点体会

    王云龙
    284-284页
    查看更多>>摘要：在新时期社会政治经济文化，尤其是新体育课程环境下，高中体育教学出现了很大的变化，这势必会影响高中体育教师进行角色转变。本文通过分析当前高中体育教学中存在的一些问题，结合教学中的实际情况和理论经验，对新时期高中体育的教学改革提出一些粗浅的看法。

    新时期高中体育教学改革

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    浅谈如何在中学体育课堂教学中贯彻素质教育

    乌存宝力格
    285-285页
    查看更多>>摘要：素质教育是一种教育思想、教育观念，是以全面提高人的素质为目的的教育，是一种体现时代要求的高质量的教育。要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心，转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。本文通过阐述体育教师如何提高自身素质、重视学生思想品德教育、重视对学生体育兴趣和爱好的培养和重视培养学生的心理素质的培养四个方面论述在中学体育课堂教学中如何贯彻素质教育，从而提出了在学校体育教学中实施素质教育的改革建议。

    体育教学素质教育

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    我对新时期体育教学工作的一点思考

    高小梅
    286-286页
    查看更多>>摘要：体育教育作为基础教育重要的组成部分，是提高人才身体素质、身体健康的根本所在，是实现经济和社会可持续发展的重要途径之一。本文从高中学体育教学中存在的问题入题，分析了解决的对策，重点分析了如何提高高中体育教师的素质。

    体育教学教师素质

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    快乐体育在初中体育教学中的应用之我见

    潘玉
    287-287页
    查看更多>>摘要：体育教学本身就充满了趣味性和实践性，而初中阶段的体育课程开展，则更应该本着快乐体育的教学目标。快乐体育就是将一些具有趣味性的体育项目，包括体育游戏融入到平时的体育课程开展当中，这样学生一方面可以增强对该学科的兴趣，提升整体的趣味性，另一方面也可以起到强身健体和全民参与的目的。因此本文就将针对快乐体育在当前初中体育教学中的具体应用进行分析，并且提出笔者的相关看法与思考。

    快乐体育初中体育教学应用

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    自主性学习是实现体育创新精神培养的重要途径

    冉启山
    288-288页
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    论高校体育课程资源的开发与利用

    寿小玉
    289-289页
    查看更多>>摘要：新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，就高校体育课程而言，它要求教师要能够不断的对体育资源进行开发和利用，要能够真正意义上的树立学生“健康第一”、“终身体育”的思想，只有这样，才能实现学生体质、健康等的增强，最终提高学生的体育素养。那么，教师要如何对高校体育资源进行开发和利用呢？本文主要从以下几点展开论述。

    高校体育课程资源开发利用

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    浅论如何提高初中体育课堂教学质量

    孙熠昌
    290-291页
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    浅谈高中体育老师如何备好体育课

    李波
    290-290页
    查看更多>>摘要：学校体育的中心任务是体育教学，怎样才能把课上地好些呢？我认为首先应当在备课上下功夫，努力钻研和处理好以下四个方面：1.熟悉和精通教学大纲和教材；2.认真处理好教师的主导和学生的主体两方面的关系；3.安排和设计好备课环境；4.集思广益，集体备课。因此，教师必须首先理解和熟悉教学大纲和掌握有关教材的的“三基”，然后根据学生的整体体育能力、体质基础、学生的心理素质水平和思想品德设计好因地制宜、新颖和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。

    高中体育体育课备好

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