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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
查看更多>>旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。湖北总部电话0724-6060842 咨询QQ：564535801 北京编辑部电话：010-89702077 81679527
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    初探信息技术在小学数学中的应用

    赵本旺
    124-124页
    查看更多>>摘要：本文通过研究信息技术在小学数学教学中的应用与实践，论述了信息技术在小学数学教学中应用的途径、作用，并阐述了在数学教学过程中应用信息技术需要注意的问题。

    信息技术数学应用

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    小学数学教学如何有效备课

    张子健
    125-125页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中，既要减轻学生的学习负担，又要提高教学质量，关键在于增强课堂教学效果，提高教学质量。要想搞好课堂教学，关键在于备好课，上好课。教师应改变以往“只见教材不见学生”的备课方式，多花时间琢磨学生、琢磨活生生的课堂，注重提高自己的教学能力和水平，而不是在课堂上简单地再现教材。备好课是上好课、提高教学效率、提高教学质量的前提。

    小学数学教学有效备课

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    初探信息技术在小学数学中的应用

    朱春梅
    126-126页
    查看更多>>摘要：本文通过研究信息技术在小学数学教学中的应用与实践，论述了信息技术在小学数学教学中应用的途径、作用，并阐述了在数学教学过程中应用信息技术需要注意的问题。

    信息技术数学应用

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    浅谈小学数学教学中素质教育的应用

    程忠
    127-127页
    查看更多>>摘要：小学生是校园的花朵，祖国的未来。小学数学是小学教学的重要教学内容，并且渗透于小学教学的全过程，学生的数学素质与学生对数学课程的学习乐趣息息相关，小学生的数学素质教育显得尤为重要。小学数学不仅是学校许多学科中的一门学科，数学还被称谓为一种文化，小学数学也不是单调孤立的一门学科，它与小学其他各学科之间的联系愈加的紧密，小学数学的基础运算与小学生们的生活也是息息相关，所占地位和影响也是十分地重要。本人从小学数学老师的角度出发，探索研究小学数学课堂教学的有效方法，浅谈一下关于素质教育在小学数学教学中的应用的有效策略。

    小学数学素质教育

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    浅谈如何培养学生数学学习习惯

    陈海燕
    128-128,129页
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    数学教学中学生素质的培养

    李伟泰
    129-129页
    查看更多>>摘要：中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。这是因为，即将跨入二十一世纪的莘莘学子，如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判，而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的。那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼，能为“四化”再创辉煌的优良素质呢？在数学教学中，如何面向二十一世纪，培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。

    数学素养学科教学数学教学

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    浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

    雷玉洪
    130-130页
    查看更多>>摘要：创新是一个民族的灵魂，是社会进步的源泉。创新能力的培养应该成为课堂教学的主旋律，授人以鱼不如授人以渔。本文从教学实际出发，重点论述了小学教学中学生创新意识的培养，为培养学生的创新意识提供方向。

    小学数学教学培养创新意识

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    探究初中数学高效课堂教学策略

    刘念
    131-131页
    查看更多>>摘要：高效课堂的构建不仅可以在一定程度上降低学生的学习负担，也能够提升数学课堂教学的效果，那么如何构建初中数学高效课堂呢？笔者认为可以从以下几个方而来进行：1．提升初中数学教学的技巧；2．激发出现学生的学习兴趣；3．组织学生进行反思与归纳，巩固教学成果；4．在构建高效课堂时，教师应该发挥好主导作用。

    初中数学高效课堂构建思考

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    浅议数学探究性学习的策略

    闵智
    132-132页
    查看更多>>摘要：教师就要适时的抓住时机，引导他们的思维方向，激起他们的思想热情。通过创设问题情境启发他们对外界事物的刺激，激发他们对数学知识的渴望，对新技能的热忱，满足他们探究心理。在平时的数学教学中，利用学生们都想成功的心理设计一些与数学有关的教学案例，让学生通过自己动手、动脑后，都能获得“成功”。在课堂教学中，教师要对不同的学生的回答给予适时的评价，不要吝啬对学生的肯定。教师还要鼓励他以后多回答问题，在课堂上多配合老师，这个学生就有可能从较差的学生变成优等生。教师对于学习成绩比较突出的学生也要给予肯定的评价。

    数学课探究性学习问题情景

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    小数的性质

    陈奇
    133-134页
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