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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    初探初中语文教学

    马海花
    354-354页
    查看更多>>摘要：语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。语文教学不能乏味无趣，了无生机，更不能死记硬背基础知识，阅读写作死板套用、机械训练。作为语文教师，应为学生打开语文丰富且具有活力的大门，将学生带入其中，自由翱翔。

    初中语文活力

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    彝族地区小学语文教学融入生活之雏谈

    李燕
    355-355页
    查看更多>>摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是语文教学的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真，应让语文教学回归生活。同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过“访一访，观察生活”、“演一演、再现生活”、“学一学、体验生活”等，从而引导彝族学生走向社会，走向生活。

    语文教学生活彝族学生

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    论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

    江卫红
    356-356页
    查看更多>>摘要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者根据自己的经验谈了一些看法。

    小学语文课堂气氛

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    农村初中语文“读悟式”教学模式初探

    毛德文
    357-357页
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    初中语文散文教学的实践与思考

    马里卡·达吾列提
    358-358页
    查看更多>>摘要：初中学生学习散文的习惯，总结出高效率的散文教学策略，通过导入、品读、情景教学等灵活多样的教学方法，带领学生走入散文营造的情感世界中，品味散文独特的魅力。

    初中语文散文教学教学方法

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    浅谈初中语文阅读

    马索尔
    359-359页
    查看更多>>摘要：阅读是一项最重要的语文基本功，阅读能力是学生语文能力方面一项主要的能力之一，是学习、吸收知识必须具备的不可缺少能力，也是提高初中学生语文素养，提高学生综合素质的重要途径。因为阅读教学不仅是培养初中学生获取信息，积累语文知识，提高各种能力、发展智力的教学环节，还是陶冶情操和塑造品格的良好平台。阅读能力，对于每个人来说，特别是初中学生，应该说是一种非常重要的能力之一，同时也是初中学生应该具备的一个特别重要的素质。因此，我们应当重视提高初中生的阅读能力。

    初中语文阅读教学

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    合作学习在小学语文阅读教学中的尝试分析

    杨斯栋
    360-360页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展和教育体制改革的深入，小学语文的阅读教学越来越受到人们的重视，特别是在素质教育和新课改的背景下，如何有效利用小学语文的阅读教学来培养学生的创新能力，提升学生学习语文的兴趣已成为了一个重要的课题。本文将主要结合合作学习在小学语文教学中的意义，简要地分析一下合作学习在小学语文阅读教学中的尝试。

    合作学习小学语文阅读教学尝试

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    顺应天性有效引导--浅谈小学作文课堂教学技巧

    熊廷伟
    361-361页
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    农村初中学生“二次作文”升格的策略研究

    李惠
    362-362页
    查看更多>>摘要：文章内容空洞，言之无物，感情缺乏，甚至内容虚假是目前农村中学生作文的弊病，而要解决这一弊病并不是一蹴而就的，需要经过长时间的培养和训练，让学生养成良好的观察与练笔的习惯，从生活中积累素材，为作文打下坚实的基础。

    农村中学生二次作文生活素材升格

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    开辟语文生态背诵的新天地

    马玉飞
    363-363,364页
    查看更多>>摘要：本文提出让学生进行生态化背诵，要让背诵成为乐事，成为常态，成为习惯，从而也成为易事，以此达到积累知识、夯实基础、提升素养的目的。

    生态背诵激发兴趣教给秘诀保证时间做好管理

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