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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    学好高中政治掌握活学活用

    辜富洪
    218-219页
    查看更多>>摘要：在学习新知识的同时,更重要的是会去运用这些知识.与初中的政治相比较,高中的政治更加注重运用,即"活学活用".把自己所学到的知识能更好地运用到实际的生活中,然后再"触类旁通",这样学生们不仅不会对学习政治这一门课程产生审美疲劳,相反地,学生们会学的更好.

    高中政治活学活用触类旁通理解

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    案例教学法在初中政治教学中的运用探讨

    聂方舟
    220页
    查看更多>>摘要：在初中政治教学中案例教学法的运用较为普遍,案例教学法对提高政治教学质量有很大的帮助.本文将简明扼要的分析案例教学法在初中政治教学中的运用.

    案例教学法初中政治教学运用

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    如何提高高中政治课堂效率

    董金萍
    221-222页
    查看更多>>摘要：高中政治不仅要让学生学习课堂内外知识,更肩负着树立学生正确人生观、价值观的使命.为了提高学生综合素质,培养正确价值观、思维能力、创新能力,就必须提高政治课的课堂效率,同时让学生对政治课产生兴趣和正确认识高中政治.要提高课堂效率,教师就得改进教学方法,本文将对如何提高政治课堂效率做一个阐述.

    高中政治课堂效率高效教学

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    八年级历史教材主题编排之我见

    苏万友
    222页
    查看更多>>摘要：历史学科教学的目标是传承人类的文明成果,从漫长的历史长河中吸取对当代人类文明发展有益的、有用的历史经验,对今天仍有现实启迪意义的,我们应当作为重点.其实每个主题就是指向,每个主题就是教学要求,表面上是降低了教学的难度和对学生的要求,实质上对我们教师要求更高了:要求我们每讲一个主题都要仔细认真思考,如何组织教学活动才能弥补教材的不足,使学生学起来不会有历史的割裂痕迹,对历史感兴趣,由此产生学习历史的动力.这应成为我们历史教学研究的重点.

    历史教材主题编排教学研究重点

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    理论联系实际与中学思想政治课教学之我见

    冯旭
    223页
    查看更多>>摘要：只有理论联系实际,生动活泼的教学,才能激发学生的学习兴趣,实现学生在知识上的认同,情感上的激发,是非上的判断,意志上的锤炼,行为上的端正,即知识、能力、觉悟三者的统一.培养了学生将教材知识理论与实际生活联系的能力,真正让学生在活动中形成对知识的产生、发展以及生活中的再现进行分析、研究,提高了学习兴趣.

    学习兴趣思想性活学活用

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    新课改下如何开展高中政治《经济生活》教学

    陈凤英
    224页
    查看更多>>摘要：高中政治涉及到"经济生活"的理论很多,对缺乏社会经验的学生来说,学习起来有一定的困难,在新课改的教学环境之下,作为政治教师,应该如何开展《经济生活》这一方面的教学,促进学生理解和运用相关知识,以提高学生综合能力,适应高考对学科能力的要求.

    新课改高中政治教学探究

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    浅谈多媒体与思想政治课的整合

    罗时明
    225页
    查看更多>>摘要：课程改革的任务之一就是推进多媒体与学科教学整合,通过多媒体与政治学科的整合,能避免传统教学的弱点,提高效率,但要注意运用媒体的适时、适度,时刻注意要"以人为本",在课程改革中真正构建和谐的政治课堂.

    整合和谐政治课堂理论联系实际以人为本

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    浅谈高中政治教学转变

    蒲清均
    226页
    查看更多>>摘要：政治教学本身就是需要教师认真学习的课程只要我们用心去体会不断地总结教学方法我想每个教师应该都可以在政治教学中找到自己的教学特色我们的教学质量也会随之提高.

    创新教学方法因材施教融会贯通主体地位

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    解析高中历史各大题型

    杨智
    227页
    查看更多>>摘要：历史不仅仅是一门基本的高中学科,更是使人明智的一门学问.放眼现在的高中生学习,很多学生对于历史的学习都是采取机械背诵的学习方法,但最终历史学习的验证还是要通过试卷呈现出来,解析历史题型便是一项重要工作了.

    高中历史客观题编制解析主观题

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    高中政治《文化生活》课程教学策略探讨

    杨芳
    228页
    查看更多>>摘要：《文化生活》是学生政治课程的重要组成部分,对培养学生的人生观、价值观和世界观有重大影响,是学生的必修课程.但是从教学现状来看,学生的学习积极性似乎并不高,本文提出了几点教学策略,希望对教学有所帮助.

    高中政治文化生活教学策略

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