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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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100084

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    新课改背景下小学思想品德课的生活化教学刍议

    何仲梅
    1-1页
    查看更多>>摘要：新课程标准明确指出思想品德教学要以学生的社会生活为基础，将学生良好品德的形成与社会性发展作为总体目标，突出学生在教学活动中亲历性和自主性。联系生活实际是思想品德教学改革的核心思想，因此如何在教学中体现实践精神，切实解决学生在社会生活中遇到的问题与提高学生的社会适应能力，是现阶段教学工作的重点。本文对当前小学思想品德生活化教学实践中存在的问题进行探讨，提出提高思想品德课堂教学实效性的具体措施。

    新课改小学思想品德生活化教学

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    基于网络工具实施高中生德育的构想

    蒲娟刘伟
    2-2页
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    浅谈小学思想品德课的教学方法

    唐述旭
    3-3页
    查看更多>>摘要：小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道，对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用。然而，由于思想品德大多都是理论教育，对于小学生来讲，内容显得枯燥乏味，这就对教者有了更高的要求。本文作者对小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一些自己的见解。

    小学思想品德教学方法

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    让兴趣小组活动提升思品课教学效果

    宗红华
    4-4页
    查看更多>>摘要：思想品德是一门实践性强的学科，教学时必须精心设计教学内容，提高学生学习热情，只有这样，才能有效的开展思想品德小组。思想品德和生活息息相关，小组活动时不妨把社会生活联系起来，加强学生实践能力，学生只有对活动内容感兴趣，才能有动力参与其中。

    初中思品兴趣小组

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    寓教于乐优化思想品德课教学

    贾咏梅
    5-5页
    查看更多>>摘要：当前，社会正处于转型期，教育也正进入转轨时期。中学的思想品德教育在现代教育中肩负着越来越重大的责任。要全面提高思想品德课的教学质量，必须改变教学的方式与方法，注重寓教于乐，努力激发学生的兴趣与求知热情。

    思想品德教学优化寓教于乐方法

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    浅析小学品德课与社会学科育人价值

    贺鹏
    6-6页
    查看更多>>摘要：培育学生优秀的道德品行和文明行为习惯，为学生走向社会成为合格公民打下基础，是品德和社会学科的育人价值的关键。小学阶段是人生的开始，良好的开始要从品德学习打造。品德和社会学科是在小学阶段以学生的生活为起点，以品德教学为中心，打造学生良好行为养成的推动学生社会性习得的课程。为了贯彻落实“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的教育工作方针，本文明确小学“品德与社会”学科的育人价值，探讨如何提升“品德与社会”育人价值的对策，希望能对课程建设有所裨益。

    小学品德与社会学科育人价值

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    习惯培养

    陈永友
    7-7页

    倾听与阅读思考与合作发现与应用整理与构建

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    浅析幼儿厌食现象的干预策略

    曹晓刚
    8-9页
    查看更多>>摘要：厌食是幼儿期常见的成长问题之一。本文就幼儿厌食现象的成因，从幼儿的饮食习惯，教育方式、生活环境和心理生理等方面进行了分析，并就改善幼儿厌食现象提出了指导性建议。

    幼儿厌食厌食因素改善策略

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    日记--师生情感的桥梁

    杜其敬
    10-10,11页
    查看更多>>摘要：日记架起了一座师生心灵沟通的桥梁，日记可解开学生交友的心结，日记让学生走进父母、学会感恩，日记是师生心灵交流的驿站。通过日记这种方式，我与学生们进行真诚地交流与沟通，让他们感受到教师对他们的尊重、理解、信任和帮助。

    小学生日记老师心灵交流朋友

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    注重行为训练培育良好品德

    董欢
    11-11页
    查看更多>>摘要：良好的品质是孩子们健康成长的基石，良好的品质的形成需要日常的行为训练，本文论述了行为训练的方法。

    品德教学行为训练意义方法

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