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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析地图在高中地理中的应用

    黄虹
    271-271页
    查看更多>>摘要：地图是一种非常直观，十分醒目，而且简便灵活的地理教具，充分利用地图搞好中学地理教学，有利于培养学生地理学习兴趣，发展理解、想象、分析等思维和想象能力和解决地理问题的能力，改进学习方法，提高学习效率，促进学生身心健康发展。

    地理地图教学

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    浅谈地图在初中地理教学中的运用

    孔维琼
    272-272页
    查看更多>>摘要：地图是地理信息的重要载体，是地理的第二语言。地图可以把看似零散的地理事物在图中进行综合归纳，有条理并且清晰地展示出地理知识的规律性，易于被学生接受掌握。

    初中地理教学地图课堂

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    浅析新课改下初中政治教学的有效性策略

    黎廷柱
    273-273页
    查看更多>>摘要：初中是学生接触政治教学的启蒙阶段，在此阶段培养学生的爱国主义精神、阅读和理解时事政治起着不可或缺的作用。本文简单的指出了在新课改为背景下的初中政治教学中存在的问题，针对问题提出了有关提高初中政治教学的有效性策略，进而达到新课改对初中政治教学的目的，激发学生学习政治的兴趣，培养学生的爱国主义精神。

    新课改初中政治教学有效性

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    快乐教学在初中政治课堂教学中的运用

    刘蓉
    274-274页
    查看更多>>摘要：近年来，随着新课程教学改革发展的推进，各地区在基于新课标的精神和理念都在进行轰轰烈烈的改革，并提出了许多具有创意的教学理念和方法手段。如：快乐教学、小组合作性学习、探究教学等等。快乐教学是通过充分调动师生两方面积极性，使教师善教，学生乐学，在师生融洽、合作的气氛中，全体学生得到生动、活泼、主动的全面发展的教育。本文主要分析了在初中政治课程中如何有效发挥快乐教学方的快乐性，激发学生对学习的兴趣。

    快乐教学思想道德运用

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    高中历史教学中多媒体辅助教学的利弊分析

    刘伟蒲娟
    275-275页
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    在初中历史教学中情境教学的创设

    王良旭
    276-276页
    查看更多>>摘要：初中历史的学习目标在于使学生了解历史知识，而历史知识的复杂性也使得学生在理解和掌握知识点的方面存在着很大困难。因此，教师适宜的应用情境教学，让学生仿佛身临其境的去体会历史事件的发展过程，对开发学生的学习兴趣具有很大帮助。本文从分析情境教学的模式入手，进而具体阐述在历史教学中该如何运用情境教学，并最终总结该种教学的重大优势。

    初中历史情境教学应用

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    关于初中地理教学中的图像教学的探讨

    冯虎
    277-277页
    查看更多>>摘要：地理图像是地理教材中的重要组成部分。在地理教学中，地理图像的运用也是非常重要的，其在地理教材中占有三分之一的比例。教学地理知识的一个最基本的工具之一就是地理图像。地理图像主要包括地图、景观图以及统计图等多种形式，它们在地理教学中发挥着很重要的作用，是教学地理知识不可或缺的一部分。本文试分析初中地理图像教学的方法并提出一些建议。

    初中地理教学图像教学地理教材

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    初三历史复习要学会“以点带线”

    王秀良
    278-278页
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    浅谈在初中历史课堂教学中应注意的几点问题

    李梅
    279-279页
    查看更多>>摘要：在初中各学科中，历史科在很多学校都不是主考科目，并不为师生所重视，那么，如何激发学生的学习兴趣，引导学生入门呢？笔者总结初中的历史教学，得出四个关键词。关键词一：好奇心；关键词二：情感；关键词三：形象；关键词四：形式。

    初中历史课堂

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    试论高中政治课堂教学的几点体会

    宋春英
    280-280页
    查看更多>>摘要：现在有些学生认为：思想政治课内容枯燥，编写乏味，常常导致课堂上学生不听课、这给我们政治教师在教学中带来了一定的困难。我想政治课要有魅力首先在于课堂上教师能激发学生的学习兴趣利用幽默的语言和现代教育教学手段充分调动学生的学习积极性相信我们的政治教学会再上一个新台阶。

    幽默积极性多媒体教学

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