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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    高中语文导学案问题设计方法研究

    张智嫒
    270-270页
    查看更多>>摘要：导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图；是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。

    导学案设计自主预习问题生成

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    论小学语文教学中的创新教育

    操满平
    271-271页
    查看更多>>摘要：创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，是非智力因素和智力因素相互激发、相互驱动、辩证推进、螺旋上升的过程。小学语文是一门基础学科，又是一门极富情感，极具个性，极易激发想象和创造性思维的学科。增强创新意识，培育创新能力，健全创新性人格，这就是小学语文创新教育的主要内容。

    创新教育创新意识创新精神创新能力创新思维

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    在语文课堂教学中培养学生的人文素养

    毛海群
    272-272页
    查看更多>>摘要：21世纪的孩子是聪明能干的，他们不缺物质，却缺精神———人文素养的匮乏。在小学语文课堂中培养学生人文素养是时代发展的趋势，也是教育目标的要求。我们应“以人为本”，从小学抓起。

    语文教学培养人文素养

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    如何加强小学生的写字教学

    陈显平
    273-273,274页
    查看更多>>摘要：“加强中小学规范汉字书写教育”，是《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012－2020）》提出的要求。《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”本文针对小学生年纪小，认识能力与动手操作能力正在成长，观察能力与把控能力都较差，往往眼高手低，写字时手不听使唤，给书写带来很大的困难。很多学生想写出美丽的字，但就是手与愿违，达不到想要的效果。提出指导小学生写字指导的一些做法，希望对教师和家长们有些帮助。

    小学生写字教学写好汉字

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    如何让阅读成为学生的所爱

    张锦维
    274-274页
    查看更多>>摘要：兴趣是人们认识事物内动力，是推动学生学习的前提。本文从游戏激趣；多媒体激趣；音乐激趣三个方面探讨了如何让阅读成为学生的所爱。

    阅读教学兴趣能力游戏

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    如何夯实初中语文基础

    寇磊
    275-275,276页
    查看更多>>摘要：对大多数人来说，语文是差强人意的一科，不高不低的分数，勉强看的过去。但是，也有这么一部分人，数学英语极好，却因为语文给拖了后腿，导致总分一直上不去。语文学科又注重积累，短期内迅速提高的概率是极小的。那么语文学习，就应该从夯实基础开始。

    初中语文基础字音字形坚持阅读

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    初中语文阅读之我见

    丁鹏飞
    276-276页
    查看更多>>摘要：在实施素质教育的今天，为了开创语文教育局面，必须首先使阅读教学跨越到一个新的境界。因为，语文能力读为先，阅读教学是语文教育的重心，阅读教学的宗旨在于提高效率，培养阅读习惯，营造读书氛围，使学生通过阅读不断吸收人类先进思想和创造性思维的成果，获得自学能力，学会终身学习。因此，培养学生的阅读能力有着十分重要的意义。

    阅读教学语文

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    浅谈中职语文教学中的国学教育

    王小琴
    277-277,278页
    查看更多>>摘要：在中职语文教学中开展国学教育，目的在于弥补当前中职教育偏重知识和技能传授，缺少传统文化教育的不足，让学生在“铭言、知理”的基础上不断“塑形、矫行”，促进学生全面发展和综合职业能力的形成。因此，笔者提出把国学作为中职语文教育的重要内容加以推广，让国学教育既符合现代教育教学要求，又体现中华优秀传统文化的精髓。

    中职语文国学教育重要意义主要举措注意事项

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    缺陷也是一种美--反思语文专题化教研活动的遗憾点

    张健
    278-278页
    查看更多>>摘要：教研活动是教师间交流的平台，也是教师反思课堂教学的载体。教师的个体成长是离不开教研活动的开展，教研活动正如课堂教学一样都具有遗憾点，然而正是这遗憾点让我们对教研活动有了新的认识，在教学中也就有了新的增长点。在语文专题化教研活动中，反思应成为教师的一种教学习惯，教师个体在参与不同形式的教研活动中做一个有心人，把活动的点点滴滴记载下来，并进行自我分析，那么教研活动的遗憾点就印证了这样一种说法，“缺陷也是一种美”。

    教研专题化缺陷反思

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    浅谈小学语文拓展阅读教学的研究

    张迎秋
    279-279页
    查看更多>>摘要：随着新课程的改革和素质教育的不断发展，语文拓展阅读的重要性愈加凸显。在小学语文这个至关重要的启蒙学习阶段，教师的教学任务要求也就更高。教师在抓好小学语文基础知识讲解的同时，必须要加深小学生对阅读理解的掌握，此外，要循序渐进，拓展小学生的阅读范围，使小学生的语文阅读能力真正提高。

    小学语文拓展阅读教学

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