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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    试论小学英语教育中教学兴趣的培养体会

    陈金霞
    309页
    查看更多>>摘要：小学英语教育应该创设良好的语言场景并提供大量的语言实践机会,使学生通过亲身体验、感知和交流,形成语感;而英语教师无疑在此过程中扮演着关键角色,一位成功的英语教师理应在教学中刻意培养学生对英语的持久兴趣,使他们真正做到乐学、善学、会学.因此,教师要充分挖掘教材,转变教育观念,以人为本,通过各种形式激发学生的学习兴趣.

    小学英语教育教师学生兴趣

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    浅谈在新课程理念下如何提高高中英语教学质量的思考

    谷令强
    310页
    查看更多>>摘要：高中英语课程的必修课是为每一个高中学生莫定终身发展的共同基础的课程.因此,高中英语课程的教育教学要面向全体学生.高中学生应该形成的英语共同基础是持续的学习动机和步的自主学习能力以及综合语言运用能力.高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力.

    新课程高中英语教学

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    浅谈在新课程理念下对高中英语教学实践的探索

    红霞
    311页
    查看更多>>摘要：本文通过对点己新课程改革下的几节省级公开课进行总结和反思,阐明了自己的观点,并结合实际谈了谈新课改下如何进行英语教学的几点想法,并列举了几个在教学过程中的设计,反映出在新教学理念的指导下,作为一名从事英语基础教育的教师,应该明确高中英语课程既是学生通过语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程,又是他们拓展视野、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程.

    新课程理念兴趣高中英语教学

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    浅谈高中英语阅读教学的几点体会

    刘成贵
    312页
    查看更多>>摘要：现代科技的突飞猛进使我们进入一个前所未有的信息时代.今天的教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息和处理信息的能力.而阅读教学的目的就在于此.因此,研究如何提高学生的阅读理解能力的教学方法具有重要性及必要性.本文从如何在量变中寻求质变以及教会学生掌握阅读技巧两方面详述笔者在日常教学中所做的探索,望能为英语阅读教学献份微薄之力.

    阅读理解阅读量阅读技巧

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    简析在新课标下高中英语教学思考

    萨茹拉
    313页
    查看更多>>摘要：新课程改革已经进行数年,作为一个多年从事英语教学的教育工作者,在课改中也曾经迷茫过,但敢于探索,勇于实践终于让我在多年的教学过程中对英语课程教学有了一定的收获和经验.那么究竟该怎样才能教好英语呢?我就个人多年的实践谈一点自己的心得体会.

    高中英语教学质量教学方法

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    浅谈小学英语探究性学习的关键问题

    王豪
    314页
    查看更多>>摘要：在英语教学中要切实重视培养学生的问题意识,让学生自己发现问题,鼓励学生大胆提问,引导学生把握提问的切入点,教给学生提问的方法,让学生学会提问,学会探究,不断提高学生创造性思维能力.

    探究性学习提问意识提问方法

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    浅谈高中英语课堂提问的几点探究

    吴阿荣
    315页
    查看更多>>摘要：目前高中英语教学中班级人数多,基础差别大,给老师课堂提问带来了困难,老师在课堂中应注意提问的特点及技巧,根据班级特点,灵活运用提问方式,提高课堂效率.

    课堂提问提问技巧提问特点英语教学

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    浅谈小学英语教学中如何实施自主教育的几点思考

    徐悦
    316页
    查看更多>>摘要：学生来到学校,不仅为了获取知识,更主要的是为了变得更聪明,那么教学中如何使学生变的更聪明呢?本文认为应充分调动学生积极性,发挥学生主体作用,即创设氛围,激发自主学习优化课堂教学,引导自主学习,积极评价,鼓励自主学习.

    小学生英语教学自主学习

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    初中英语写作训练指导的实践与探索

    冯红梅
    317页
    查看更多>>摘要：写作在初中英语教学中占有相当重要的位置,然而现状却不容乐观.学生对写作充满畏难情绪,且写作质量低下,针对这种情况,必须改进写作教学,提高学生的写作水平.首先写作训练形式要多样化,要与对话教学、阅读、听说训练、单元小结、课文介绍相结合.其次加强日常训练,定期上写作课,促进写作训练的规范化.同时还要注重作文的批改与讲评.

    初中英语写作训练探索

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    初中英语词汇教学的误区和策略

    金东平
    318页
    查看更多>>摘要：本文针对任务型英语教学的基本原则,通过分析当前教师在初中英语词汇教学中存在的一些问题,探讨如何帮助学生解决词汇难的心理障碍,以求激发学生积极参与的学习热情,轻松快捷地识记单词并掌握它们,从而达到提高初中英语词汇教学的效果.

    词汇教学存在问题解决策略提高效果

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