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读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅析初中美术课上如何培养学生的学习兴趣

    周建灵
    227-228页
    查看更多>>摘要：初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径。对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。

    初中没事兴趣创新

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    毽球综合实践活动在塑造校本特色中的价值

    郭仁敏
    228-229页
    查看更多>>摘要：新一轮的基础教育课程改革对学校教育提出了新的挑战，学校特色发展在新课改背景下应该更具个性化和新的发展，进一步彰显办学特色。毽球综合实践活动与学校校本课程建设相结合，能有效地整合区域资源和校本课程资源，是校园特色的生成和积累并使成为彰显办学特色的重要途径。

    毽球综合实践活动塑造校本特色价值

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    浅析农村中学体育教育中的问题和对策

    许晶
    230-230页
    查看更多>>摘要：科学的体育教育对于学生素质的提高有着不可替代的意义，体育教育作为中学教学内容的一部分，一直存在着不少问题，影响着农村中学体育教育的质量。农村中学体育教育由于师资力量匮乏，体育教师观念滞后，体育设施不完善等诸多问题的影响，使得农村中学生的体育素质相对较低，基于此，本文对农村中学体育教育存在的问题及其对策进行了探讨分析。

    农村中学体育教育问题对策

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    多媒体在美术教学中的利弊探究

    谭德兵李亚丽
    231-231页
    查看更多>>摘要：多媒体应用于美术教学中已是常态。不过要清醒认识到多媒体教学是一种重要的教学手段，是教育现代化的体现，是每位教师都应该掌握和研究的一种新的教学手段。它仅仅是一种辅助性教学手段，不可能代替粉笔和黑板等其他教学手段，更不可能代替教师。

    多媒体趣味性实效性多元化

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    浅谈游戏教学在初中体育中的应用

    徐理
    232-232页
    查看更多>>摘要：体育作为一门基础学科，在学校教育工作中一直占据着重要的位置。其旨在对学生进行体育卫生保健知识教育，以增强学生的体质，促进学生在德育、智育、体育、美育等方面的全面发展。因此针对如何持续有效的开展初中体育教学，如何让学生能够坚持体育锻炼，近年来成为体育课程改革的重点，有专家学者指出，在教学的过程中引入游戏，不仅能够增强教学的水平同时能够增强学习的动力，但这一方法是否真的有效，还需要着重分析，因此本文针对这一问题进行重点阐述。

    初中体育教学体育游戏应用

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    浅谈高中历史自主学习

    陈兆
    233-233页
    查看更多>>摘要：大量的观察和研究充分证明，只有在如下情况下，高效课堂才能得以实现，学生的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心他们；对他们正在学习的内容很好奇；积极地参与到学习过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情。要促进学生的自主发展，就必须最大可能地创设让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。在这个过程中，教师起着相当重要的作用，因而教师必须更新教育观念，承认学生在学习中的主体作用，并在此基础上寻求锻炼和培养学生自主学习能力的最佳途径和方法，提高历史课堂的效率。

    高中历史自主学习策略

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    浅谈高中政治中的实践教学

    汪秀娟
    234-234,235页
    查看更多>>摘要：高中政治课程，理论知识多，一直是同学们眼中枯燥乏味的一门课程。学生没有学习兴趣，学习成绩难以提升，这就暴露出高中政治教学中的问题：理论与实际脱节。所以教学中必须引入时事案例与教材内容相结合，即进行实践教学。

    高中政治理论联系实际实践教学

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    开发式教学在初中历史课堂教学中的实践

    郭术霞
    235-235页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的推行，教师对提高课堂教学的效率，提高学生课堂学习的自主积极性的重视程度不断攀升。为了提高课堂教学的效率，教师开始在课堂上采用开放式教学。本文结合当前的初中历史开放式教学的现状，对历史开放式教学进行相应的分析和解读，对开放式教学中存在的问题给予相应的方法和策略。

    初中历史开发式教学方法和策略实践

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    走班制下高中政治知识拓展类选修课堂模式的探索研究

    崔丽娟
    236-237,238页
    查看更多>>摘要：本文以布鲁姆的掌握学习理论，新课程以人为本的理念为理论依据，阐述了普通高中新一轮课改中，走班制下高中政治知识拓展类选修课堂模式研究的必要性、目标和主要内容。在课堂教学实践中，大胆探索了以学生为主体的课堂教学模式，引导学生自主学习，合作探究，积极参与，获得知识和提高能力，最后对研究和实施的效果进行了总结和反思。

    走班制知识拓展类选修课程课堂模式

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    提高学生历史课堂参与度探讨

    邱遇霆
    237-237,238页
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