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期刊信息/Journal information
读写算（教育教学研究）
读写算（教育教学研究）

王刚

半周刊

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读写算（教育教学研究）/Journal Duyuxie
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    浅谈多媒体在高中历史教学中的运用

    徐娟
    260-260页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的发展，多媒体教学也成为现代化教育中的一种重要手段，是当今教育技术发展的方向。恰当的在高中历史教学中使用多媒体，利用图文并茂、声音、动画等多种媒体信息，再现历史，能有效激发学生学习兴趣，突破教学重点难点，提高课堂教学效率。

    多媒体效率历史教学

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    尊重、理解和评价--换个角度来看高中历史人物的教学思路

    唐永华
    261-261页
    查看更多>>摘要：教师教授高中历史人物的教学思路出现停滞、僵化的单一化，只依赖教材对学生讲述历史人物，从而作下相关评论，忽略学生自主思考及个人看法。而学生在生活中的获取的历史人物信息不全，甚至脱离史实，从而导致学生对历史人物错误评价。因此，针对此现象，教师应创新教学思路，换个角度看待高中历史人物，引导学生带着尊重、理解的心态认识历史人物，客观评价历史人物。

    尊重理解评价角度高中历史人物

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    历史体验式教学中情境的创设

    谢静
    262-262页
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    试论高考命题与高中历史教科书的模糊关联

    唐永华
    263-263页
    查看更多>>摘要：历史教科书是学习历史知识的关键工具和载体，同时也是高考命题的重要基础，对于高中生而言有着重要意义。近几年中，高考的选题越来越注重对历史学科教育作用的考察，逐渐趋向于突出历史学科的综合运用能力以及教育价值。本文首先分析了现阶段高考历史学科的命题与高中历史教科书之间的联系及命题模式，阐述了未来一段时间内高考命题与历史教科书相关联情况下的发展趋势，最后就高考命题与教科书之间的模糊关系进行了深入的分析总结。

    高考命题高中历史教科书关联

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    初中学生地理读图能力的培养

    齐玉英
    264-264页
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    高中历史课中的生活元素及学生主体性的体现

    莫日根高娃
    265-265页
    查看更多>>摘要：高中新课程改革的理念就是以人为本，需要在课程教学中有效融入生活元素，并且一定要有效发挥学生在学习活动中主体性，这样才能够促使学生更好地进行学习。本文就高中历史课程中生活元素以及学生主体性体现进行了研究，将高中历史课程教学作为分析的主体，有效研究了课程生活化发展趋势，希望能够有效提升学生在学习活动中地位，针对实际发展状况提出有效建议，希望能够促使高中历史教学能够朝着更好地方向发展。

    高中历史生活元素学生主体性体现

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    浅析如何上好初中历史课

    罗颜青
    266-266页
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    关于多媒体在高中地理课堂教学中运用的思考

    李云全
    267-267页
    查看更多>>摘要：近年来，随着多媒体技术在各行各业中的运用，它在教学中的作用也日益突出，从而也被越来越多的教育工作者所重视。为了探讨地理多媒体课件的教学效果，本人以在地理教学实践中的切身体会，对如何应用多媒体课件进行教学，提高课堂教学质量做了几点思考。

    多媒体地理教学教学效果

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    小组活动在历史体验式教学中的运用

    杨娜
    268-268页
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    浅谈初中地理学习方法

    赵永杰
    269-269页
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