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期刊信息/Journal information
大众文艺（科学教育研究）
大众文艺（科学教育研究）

马维彬

月刊

1007-5828

kexuejiaoyu888@163.com

0311-66687633

050081

石家庄市虹光街10号

大众文艺（科学教育研究）/Journal DAZHONG WENYI（KEXUE JIAOYU YANJIU）
正式出版
收录年代

    小学美术教育中如何培养学生审美能力

    249-249页
    查看更多>>摘要：小学美术课的基本任务是为儿童的审美教育打下初步基础,它必须渗透在整个美术教育活动之中,应在技能训练的同时,培养学生具有一定的审美能力和美术文化修养。

    小学美术审美能力培养

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    写生·花传神——全球化时代花鸟画教学的“形”与“神”

    250-250页
    查看更多>>摘要：在关注21世纪以来美术教育写生教学现状的基础上,文章论述了当今美术专业花鸟画教学过程当中需要注意的问题。提倡教学中以写生赵昌＂写物之生意＂为指导观点,理解花鸟画＂写生＂阐述的精神内涵,在创作过程中写＂物之生意＂,才能借助花鸟的形象在画面中表现绘画者在生活中的体悟和感知。

    写生花鸟画教学创作

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    听觉在声乐教学中重要性的认识

    251-251页
    查看更多>>摘要：歌声的产生、传递和感受,无不都依靠声波的运动和听觉的接受,声乐作为一种美学艺术,它的创造、表现和鉴赏,都依存于听觉功能。因此,听觉在声乐教学中的重要性不言而喻。

    听觉声乐教学

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    欣赏·审美——论新课程改革下的美术教学

    252-253页
    查看更多>>摘要：虽然美术教学一直尝试着变革,但是违背教学规律,盲目地追＂变＂和＂创新＂,会使美术课程改革发生＂变异＂,导致课程改革走向反面。为了使美术课程改革健康有序地向前发展,我们就要通过大量的审美感知和体验的交互活动,逐渐使主体的评价标准与客体的审美价值相吻合,以达到欣赏教学的目的。

    欣赏审美

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    浅谈高职音乐专业视唱练耳教学改革

    253-253页
    查看更多>>摘要：视唱练耳是音乐专业中一门技术性和综合性都比较强的基础课。当前的高职音乐专业的视唱练耳教学存在着教学方法不当、教材建设落后、教学手段单一等问题。针对这些问题,笔者提出了一些改革方法,如在教学方法上将首调唱法和固定名唱法结合、加强教材建设等。希望这些粗浅的看法能给各位同行一定的启发。

    高职教育视唱练耳教学改革

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    形态设计基础的实训课程设置研究

    254-254页
    查看更多>>摘要：形态设计基础课程是艺术设计专业的一门专业基础课,主要的目的是锻炼学生对于设计形态的把握能力,对后续的专业课程起到支撑作用。在实践中对实训课程进行关于课题设置,以及思路的探索,希望更有利于开发学生的感知及表达形态的能力。

    形态实训设置

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    以学生为中心的俄语专业本科翻译课教学法之我见

    255-255页
    查看更多>>摘要：俄语专业本科翻译课教学面临的现状是任务重、要求高。本文结合教学实践分析翻译课教学改革的总体趋向,提出必须以学生作为教学中心,运用多种教学方法,推行开放式教学理念,实现培养复合型俄语人才的目的。

    翻译课教学法开放式教学网络资源

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    学科综合在初中音乐教学中的运用初探

    256-256页
    查看更多>>摘要：新的音乐课程标准明确指出：＂倡导学科综合,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。＂在中学音乐教育中,适当地运用学科综合,能够激发起学生的学习兴趣,提高学生的音乐素养,扩大学生的知识层面。本文就初中音乐教育中如何利用学科综合这一教学方法,进行了初步的探讨。

    初中音乐教育学科综合法具体运用

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    在钢琴教学中的几点反思

    257-258页
    查看更多>>摘要：基本功与音乐性的表达之关系相辅相成,用耳聆听是很关键的环节,是贯穿练琴的始终,用心用脑发现问题是解决问题的根本前提。

    钢琴音乐知识基本训练音乐性表达

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    幼师弹唱教学与音乐教育的双基作用

    258-258页
    查看更多>>摘要：音乐是一种实践性很强的艺术形式,音乐教学更是一种实践性很强的艺术活动,离开了实践活动,音乐本身就失去了载体,离开了创造,音乐教学就成了纯理论的重复,学生就难以获得对音乐的直接体验,无法真正理解音乐和创造音乐。对此而言,教师可以有针对性的对学生进行辅导的基础上,把基本的音乐理论和技能技巧与弹唱歌曲结合起来,并与音乐审美、音乐表演、音乐表现结合起来,把弹唱教学与欣赏教学、创造教学、识谱教学相互融合。

    幼师弹唱教师音乐教育双基作用

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