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大众文艺（科学教育研究）
大众文艺（科学教育研究）

马维彬

月刊

1007-5828

kexuejiaoyu888@163.com

0311-66687633

050081

石家庄市虹光街10号

大众文艺（科学教育研究）/Journal DAZHONG WENYI（KEXUE JIAOYU YANJIU）
正式出版
收录年代

    浅析钢琴教学实效性的提升策略

    270-270页
    查看更多>>摘要：钢琴教学在经过了漫长的教学探索与教育实践的基础上已经取得了较为丰硕的成果。笔者在本文中结合自己的学习经历以及工作经历提出＂钢琴学习重在使学生＂动脑＂与＂动手＂相结合＂＂讲与练习切记要相互结合＂等观点,并对目前我国钢琴教学过程之中经验作出总结与归纳。以期望促进我国钢琴教学实效性的进一步提升。

    钢琴教学实效性提升策略

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    对新时期高校校园音乐文化构建的思考

    271-271页
    查看更多>>摘要：进入21世纪第二个崭新的十年,随着我们国家经济和社会的迅猛发展,作为普通高校,其除了担负着培养创新型人才的重任外,还是作为培育先进文化的主阵地。本文拟从校园音乐文化的角度结合实际谈谈对新时期高校校园文化构建的思考。

    新时期校园音乐文化构建

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    非专业初级日语课堂的活跃与教学

    272-272页
    查看更多>>摘要：在非专业初级日语的教学工作中,如何引导学生正确面对、理解、把握日语,通过提高课堂的活跃程度,避免学生的厌学情绪和提高学生的语言技能习得,是日语教学工作者的当务之急。本文从三个教学点出发,介绍分析活跃课堂、提高效率的方法。

    非专业初级日语活跃课堂教学

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    钢琴教学中的节奏训练

    273-273页
    查看更多>>摘要：万物之出先有节奏,节奏是音乐的生命,广义的节奏意味着时间的匀称划分,它包括,和声的节奏,音乐的脉动,节拍,乐句,语气,结构的安排,速度,乐段乐章等要素。在整个音乐表现中,节奏的特点是音乐风格的基本要素,也是辨别各不同时期、不同地区音乐风格的重要标志。因此,在学习音乐的过程中,节奏的训练是十分重要的。本文试图从钢琴学习的角度对节奏的训练作一些探讨和论述。

    钢琴教学节奏节拍训练

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    电影台词对大学生口语表达能力的影响

    274-274页
    查看更多>>摘要：随着电影文化的日益普及,电影逐渐地成为大学生空闲时的消遣工具。而在近几年,这项副产业却以一种大火燎原之势在学校蔓延。在外国语学院英语专业课上,许多老师会在每周固定要求学生观看几部英国或美国的电影,有助于学生从电影台词中培养英音美音并获取英美文化的相关知识。在此篇论文中,我就＂电影台词对大学生语言表达之口语能力的影响＂这一话题从创设情境、激发兴趣和影响程度这三方面方面作一个浅谈。

    电影台词大学生语言表达能力口语表达能力影响

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    高校传统式手风琴教学改革与探索

    275-276页
    查看更多>>摘要：随着国内高等音乐院校手风琴教育专业化程度的提高、国际化进程脚步的加快、教学体系的日趋完善,传统式键钮手风琴越来越多地应用在教学中,完善了传统手风琴以键盘式为主的单一教学模式。本文以传统式键盘与键钮手风琴之间的比较为出发点,论证了综合性高校、师范类高校传统手风琴教学中引入键钮琴的重要性,并结合教学中的实际情况,拟定了教学大纲。

    键盘键钮手风琴教学大纲教学改革

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    高师音教专业钢琴教学之我见

    276-276页
    查看更多>>摘要：＂钢琴教学法是研究、揭示钢琴教学理论及钢琴教学中的一般规律的学科;是在钢琴教学过程中逐渐积累和总结的一门具有综合性、交叉性、专门性、概括性的学科。＂它由多种学科互相结合渗透形成的,在整个教学过程中起到至关重要的作用。

    音乐教育钢琴演奏钢琴教学法

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    高校考试改革的分析与探索

    277-277页
    查看更多>>摘要：当前高等教育的目标是培养高素质人才,建立以人为本,适应学生多样化自主发展需要的教学管理体制,是当今教育改革的方向。本文在分析目前高校传统考试存在的问题的基础上,从几个方面阐述了涉及考试方式,考试内容和方法等方面的考试改革。

    素质教育考试改革考试方式

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    高校人才培养模式浅析

    278-278页
    查看更多>>摘要：现代教育技术的迅猛发展,改变了我们传统的教学方式和学习方式,如何培养学生的创造性思维成为新时期高等教育的客观需要,同时对老师也提出了新的要求。地方高校应该根据当地社会经济发展水平的实际,从科学人才发展观的要求出发,坚持走培养创新人才的发展模式,以适应时代发展的需要。

    人才培养模式创新教育

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    图形——背景理论下的大学英语教学过程模式构建

    279-280页
    查看更多>>摘要：本文以认知心理学中的图形——背景理论为依据,针对大学教师在英语教学过程模式构建中遇到的问题进行了深入的分析和反思,提出图形——背景理论在教学实践过程中的迁移的观点,并结合教师在备课过程和授课过程两个不同的视觉场中的图形与背景的转换,具体分析了完整教学过程模式构建中的备课与授课两个阶段中不同变量的特点,语言输出的差异性,并为新教师在大学教学过程模式构建中遇到的问题,提出了可供参考的解决办法。

    图形——背景理论大学英语教学模式模式迁移新教师模式构建问题

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