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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    浅析小学聋哑学生的教育策略

    卢志琴
    55页
    查看更多>>摘要：聋哑学生与正常学生不同,他们失去了听觉和说话的能力,所以在学习上无法和正常学生一样,接受同样的教育.因此聋哑学生需要接受特殊教育,帮助聋哑学生们建立起知识体系和正确的道德品质观念,进行较为正常的生活和成长.小学是进行培养聋哑学生的关键时期.但是如何有效的对聋哑学生进行教育就成为了特殊教育教师们所需要思考的问题.基于这些聋哑学生们生理上的缺陷,所以不能够以正常的教育手段以及方式进行教育,需要聋哑生小学阶段的老师寻找合适的教学方法进行教学,达到最佳的教学效果.

    聋哑学生小学教师教育手段

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    小学数学教学中学生独立思考能力的培养

    夏孟
    56页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教学体系中的重点学科,对学生的自主学习意识和反思性学习能力有着极高的要求.具有独立思考能力的学生可以在学习的过程中将所学到的数学知识进行有效串联,达到彼此相互验证、加深学习记忆的目的.相反,如果学生独立思考的能力相对薄弱,就会影响到学生对于整个数学知识体系的构建.因此,加强对学生独立思考能力的培养具有十分重要的现实意义.

    小学数学学生独立思考能力培养

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    小学语文阅读教学实施策略探析

    韦相锋
    57页
    查看更多>>摘要：本文主要以小学六年级语文阅读教学为例,对小学语文阅读教学现状进行了分析,并在此基础上结合实际教学情况提出了相应的实施措施.

    小学语文阅读教学实施策略

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    关于小学科学教学中培养学生学习习惯的思考

    邱晓节
    58页
    查看更多>>摘要：在小学教育当中,小学科学是非常重要的一门学科,它对于学生们的科学素养的培养十分重要,影响着小学生今后的学习和成长.通过小学科学教学可以使小学生们更加正确的认识世界、了解世界,对于学生们的探索欲望的形成起到了推动的作用.并且有效的科学教学可以帮助小学生们形成正确的世界观、人生观以及价值观,并且帮助小学生们养成良好的学习习惯,有利于学生们的成长.但是想要真正的实现小学科学的这些功效,就需要小学科学教师使用正确的教学方法进行教学,这样才能够真正的将小学科学这一科目的教学效果进行展现.

    小学科学学习习惯科学素养

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    小学数学生活化教学方法初探

    金巍
    59页
    查看更多>>摘要：本文以小学数学学科教学为载体,以生活化教学为指导理念,简要概括了生活化教学思想在小学数学课堂中的应用价值,也侧面分析了优化小学数学生活化教学质量的实施对策,希望可以对各位同仁提供一点参考.

    生活教学小学数学方法探究

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    试谈小学语文教学中培养学生阅读兴趣的方法

    黄彩英
    60页
    查看更多>>摘要：阅读是学生获取知识、领悟文本内涵的基本途径,而当前小学生的阅读兴趣并不高,使得提升他们的阅读能力成了教学中的一道难关.小学语文教师要突破这个难关,就要注重培养学生的阅读兴趣,让学生产生深入阅读的欲望,使得他们对文本的理解更加透彻,增强他们阅读的信心,促使着他们不断地阅读更多的文本.有了这样的基础之后,阅读就成为了他们学习与生活中不可缺少的一部分,那么他们的阅读能力自然也就得到了提高.因此教师需根据小学生的特点,探索出一些能激发他们阅读兴趣的途径,从而收到良好的教学效果.

    小学语文阅读兴趣培养方法

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    浅析如何在小学数学教学中培养学生独立思考能力

    刘远义
    61页
    查看更多>>摘要：数学作为一门具有着逻辑性和抽象性的学科,对于学生们的思维能力有着很强的要求,也只有学生们具备了独立思考的能力才能够有效的进行数学学习.小学作为我国教育的初始阶段,是进行学生独立思考能力培养的关键时期,对于小学生的数学学习以及今后的成长都会起到重要的影响作用.所谓的独立思考能力就是指小学生们在日常的学习当中遇到了困难,可以自己进行思考解决,而不是一味地寻求帮助.但是很多的小学数学教师在培养学生们独立思考能力的过程当中并不顺利,没有一个良好的教学方法来完成这一教学目标.

    独立思考能力小学数学思维能力

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    科学应该更"深"点儿

    周娟
    62页
    查看更多>>摘要：小学科学中的深度学习,应从"内容""器材""氛围""合作"等方面入手,让科学的学习不停留于表面,培养学生积极主动探究的能力,从而真正提高学生的科学素养.

    深度学习小学科学

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    浅析初中英语口语教学中存在的问题及措施研究

    熊凤菊
    63页
    查看更多>>摘要：口语教学一直是英语日常教学中的重要环节,也是教学的重点和难点,对于培养学生的英语表达能力、交流能力和英语逻辑思维能力有着重要影响.在初中阶段的英语口语教学中,部分教师由于长期受到"应试教育"思想影响,他们对待口语教学的态度就是让学生们进行单词和语句的朗读,但是在教学中还是出现这样或者那样的问题,直接造成了英语口语教学质量的不尽人意.因此,提高初中英语口语教学的质量迫在眉睫,作为一线教师,我们应该积极探索方法,为学生的全面发展提供保障.鉴于此,本文将以初中英语口语教学作为文章撰写切入点,结合笔者多年实践教学经验,简要分析当前阶段初中英语口语存在的问题以及相关的改善措施,希望对广大教育同仁有所借鉴意义,才疏学浅,撰文唐突,如有不实之处,欢迎指正交流.

    初中英语口语教学问题分析措施研究

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    浅谈初中英语教学中学生写作能力的提高方法

    陈茂芬
    64页
    查看更多>>摘要：英语作为一门外来的语言学科,在我国推广多年,一直以来都是我国学生能力考查考试的重点所在,虽然学生学习的兴趣很高,但是有一个问题非常突出,那就是学生的英语写作能力较弱,写作水平较低,大部分学生只会进行简单的句型书写,一旦想要表达较长或者意思较为重叠的语言时,经常会看到"中国式英语"语句的出现,这对学生的发展是极为不利的.并且,随着初中英语新课改的贯彻落实,初中英语课程需要在重读写的基础上进一步着重发展学生的综合语言运用能力,重点培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题与解决问题的能力,在这两点综合要求下,注意提高学生用英语进行思维和表达的能力,英文写作是这三种能力的集中体现.针对这种问题,本文将着重分析初中英语教学中学生写作能力提高的有效方法,希望对教育同仁有所帮助.

    初中英语写作能力教学方法

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