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儿童大世界（下半月）
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儿童大世界（下半月）/
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    课程游戏化提升幼儿学习的趣味性

    陈雪晴
    258页
    查看更多>>摘要：幼儿教育中,将课程游戏化,可以提高幼儿的学习热情,吸引幼儿的注意力,符合了幼儿的认知特点,有利于促进幼儿树立坚强的意识,培养幼儿良好的品质,是提高幼儿教育质量的有效途径.教师要明确课程游戏化的目标和方面,精心设计游戏活动,制定完善的游戏规则,深化游戏的内涵,引导幼儿高效率的获取知识,并感受到学习的乐趣.

    课程游戏化幼儿教育,趣味性

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    挖掘幼儿园资源 促进幼儿德育发展

    林丹
    259页
    查看更多>>摘要：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,它以其特有的影响力在人的幼儿阶段起着重大作用.对幼儿实行体、智、德、美的发展教育,促进幼儿身心和谐发展,则是幼儿园的首要任务.其中,"德"是一个人身心是否和谐发展、是否有利于社会的一个重要方面.那么,如何在幼儿园中促进幼儿德育水平的发展呢?幼儿园中蕴含着各种资源,每一项资源都是一个教育的主体,这些主体或显性或隐性地影响着幼儿.但是,怎么样才能使这些资源发挥其最优的效果呢?答案是需要积极地配合,形成教育合力,在各个方面,尤其是德育方面给幼儿以较深远的影响.下面,我就如何整合园内资源促进幼儿德育发展进行探讨.

    挖掘促进幼儿德育

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    提高幼儿抗挫折能力的方法探究

    孙建茹
    260页
    查看更多>>摘要：幼儿的承受能力比较弱,对他们进行抗挫折教育是必须的.只有让幼儿在挫折中认识自己,才能学会平复自己的情绪;只有培养他们不怕挫折、勇于克服困难的精神,才能树立幼儿的自信心,让幼儿在今后的成长道路上经受重重考验,使他们快速适应瞬息万变的社会环境.幼儿教育中,教师要想方设法提升幼儿抗挫折的能力,促进幼儿良好品质的形成.

    幼儿教育抗挫折能力方法探究

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    初探种植实践活动促进幼儿能力发展的影响

    朱文玉
    261页
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    让幼儿在情境游戏中快乐成长——情境游戏在小班体育活动中的实践

    黄欢
    262页
    查看更多>>摘要：情景教学法是在特定的教学环境中,创设相关的教学情境,激发学生的主动性和积极性,引导学生参与到教学活动中.对于学前教育阶段的儿童而言,游戏是非常好的教学手段.儿童的天性就是贪玩.通过创设具有趣味性的游戏情境,并且将游戏化情景融入到小班体育活动中,激发学生的创造性,提升儿童体育活动的参与度.因此,本文从儿童发展规律出发,以儿童心理发展理论为依据,侧重探讨情境游戏在幼儿教学活动中的实践应用.

    儿童发展游戏情境发展理念

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    放飞心灵 健康成长─幼儿园心理健康教育策略

    钟燕云
    263页
    查看更多>>摘要：心理健康教育是幼儿教育中的重要部分,是促进幼儿形成健全性人格的必要途径,也是培养幼儿良好个性品质的一种方式.教师要善于抓住幼儿的心理特征,观察幼儿的行为,了解幼儿的生活环境,依据不同年龄段幼儿的表现,对他们进行有效的心理疏导,纠正幼儿的不良行为,把心理教育融合到日常教学中,引导他们走向正确的发展道路.

    幼儿园心理健康教育策略

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    游戏教学在幼教中的应用研究

    朱丹
    264页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》背景下,对于幼儿游戏教学提出了更高要求.幼儿教师要结合幼儿自然天性特点,积极创新教学理念,开展多元化游戏教学策略.从而激发幼儿学习兴趣和参与度,促进幼儿学习能力及综合素养提升,满足新时期幼儿教学要求,实现良好教学实效.本文结合当前幼儿游戏教学中存在问题状况,具体阐述了游戏教学在幼儿教育中应用策略探究.

    游戏教学问题策略探究幼教

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    初探幼儿语言表达与倾听能力发展策略

    唐雅玲
    265页
    查看更多>>摘要：《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域中明确指出:倾听是幼儿感知语言的行为表现,也是重要的理解语言的途径.表达是幼儿以一定内容、形式及运用方式进行交流的行为,是幼儿园语言学习与发展的主要表现之一.

    表达倾听语言表达

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    行动研究如何促进幼儿教师专业发展

    乌仁其木格
    266页
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    农村幼儿园自然资源的有效运用

    李梅
    267页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的大力进行,我国越来越重视对幼儿孩子的教育,关注他们从小的身体健康,注意他们的各方面能力培养,从小打造良好的基础,为他们高中初中小学的学习奠定良好的基础.但是农村资源有限,在幼儿园教育的时候,老师就要因材施教,根据当地的特产特色进行教学.但是很多农村幼儿园老师看不到农村的这些优势,教学采用传统的教学方法,教学现状不容乐观,因此本文主要是针对农村幼儿园教学现状分析,然后根据教学现状提出如何提高农村幼儿园资源的教学,有效的利用农村现有的资源.

    幼儿园户外资源教学方法

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