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期刊信息/Journal information
疯狂英语（理论版）
疯狂英语（理论版）

吴明华

季刊

1006-2831

ce198@sina.com ce_teachers@hotmail.com

020-86569000-121

510405

广州市1913信箱

疯狂英语（理论版）/Journal Crazy English PRO
查看更多>>《疯狂英语教师版》是一本专为全国大、中、小学英语教师服务的学术期刊，以传承学术、促进交流、启发教学为宗旨，将中国英语教学改革与科研创新摆在首位，展示国内外英语教学改革和理论研究成果，推动中国英语教学与学术研究的健康发展，并向英语教师提供再学习、再提高的机会，为英语教师创设一个施展才华、交流借鉴的平台。
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收录年代

    论翻译技术教学的四性特征

    李海亭
    61-62页
    查看更多>>摘要：本文对现代翻译技术课程教学进行了总结，认为现代翻译技术教学有四个特征:教学目的的实践性;课程内容的开放性;教学方法的多样性;课时安排的伸缩性。这四个特征由翻译技术教学的目的和内容决定，四个特性从而形成一个统一的整体，共同决定着翻译技术教学的成果。

    翻译技术教学目的CAT

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    浅谈具有军校特点的英语第二课堂活动模式

    马海波
    63-64页
    查看更多>>摘要：本文以克拉申的二语习得为理论基础，具体论述了如何构建具有军校特点，以学员为主体，以教员为主导的英语第二课堂活动模式以及这种模式对提高学员英语水平的推动作用，从而为军校英语第二课堂建设提供新思路、新尝试。

    英语第二课堂军校特点语言习得情感体验

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    大学生英语写作过程中的回避现象

    于巍
    65-66页
    查看更多>>摘要：通过写作实验、有声思维实验和访谈，本研究对大学生英语写作过程中的回避现象进行分析。结果发现，由于词汇量不足、被动词汇量与主动词汇量之间的落差大、句法实际应用能力不强以及畏难、写作兴趣不浓和怕出错的心理障碍，大学生在写作过程中采取了话题回避、词汇回避和句法回避三种回避策略。以期通过回避现象理论的研究引导大学生正确认识回避现象，提高大学生英语写作质量。

    英语写作话题回避词汇回避句法回避

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    推进“一带一路”建设下重庆地区英语口译人才培养模式探究

    任忆
    67-68页
    查看更多>>摘要：推进“一带一路”建设背景下，重庆地区与沿线国家建立了十分紧密的贸易合作关系，双方之间的文化互动日渐频繁，对英语口译人才提出了更多要求。目前而言，虽然重庆在英语口译人才培养方面取得了显著成效，但英语口译人才总量仍存在较大缺口，尚有诸多亟须改进的问题。本文基于“一带一路“战略背景，在对重庆地区英语口译人才培养现状做出简述分析的同时，重点就其模式优化进行了探究。

    “一带一路”战略人才培养现状培养模式优化全面发展

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    英语植物隐喻特点和中国学生学习二语隐喻产出情况

    林敏煜
    69-70页
    查看更多>>摘要：本文将介绍英语植物隐喻的特点和中国学习者在学习二语时隐喻产出的基本状况，并简要分析中国学习者隐喻产出面临的主要问题，如学习者汉语思维影响过大，英语植物隐喻使用次数较少、使用词汇较为简单等问题。并希望以此探讨二语隐喻使用的有效的学习方法和经验。

    英语植物隐喻二语隐喻产出状况

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    语境在少数民族地区大学英语专业综合英语课教学中的运用

    李育卫王琼
    71-72页
    查看更多>>摘要：近年来，随着语用学及语义学等新的语言学科的不断发展，语境的相关研究受到了越来越多的语言学家和外语教师们的重视。各种研究表明，语境对少数民族地区外语教学具有重要的启示作用和研究意义。本文旨在从少数民族地区大学综合英语课堂教学的实际出发，对语境在“读…说…听…写…译”等教学实践中的作用和应用进行探讨。

    语境图式理论跨文化交际能力

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    英语文学经典阅读“三探”——节选Jane Eyre教学案例

    姜庆燕
    73-74页
    查看更多>>摘要：语言不仅是交流的工具，更是文化沟通的桥梁，也是思维的工具。长期训练式、基于解题的阅读不仅使学生产生厌倦感，而且不利于学生养成良好的阅读习惯，更谈不上培养学生的多元思维和文化意识。英语文学经典阅读，单词自在其中，语法自在其中，文艺自在其中，思想自在其中，在帮助学生感受地道语言之美的同时，激发他们对人生、世界的思考，帮助学生以文化为载体提高对英语语言的认知能力。

    经典阅读阅读策略实施路径

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    大数据时代教师利用微课提升大学英语教学效果的探讨

    高小亚
    75-76页
    查看更多>>摘要：在信息技术迅速发展的大数据时代，微课不仅能帮助教师提高个人的专业技能，还能帮助其较好的完成课堂教学。如何有效地利用微课提升大学英语教学水平是每一位大学英语教师都要认真思考的问题。本文主要探讨微课在大学英语教学中的优势以及微课教学模式下教师如何更有效的提升大学英语教学效果。

    大学英语教学大数据时代徼课

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    论英汉时空性特质差异及其对二语教学的启示

    刘丽平
    77-78页
    查看更多>>摘要：英语与汉语隶属不同语系，语言形式与句法结构存在很大差异。从整体上看，英语重动词，汉语重名词;英语具有时间性特质，汉语具有空间性特质。本文将从词类、时态以及句法结构三方面阐释英汉两种语言的时空性特质差异，以及英汉时空性特质差异对二语教学的启示作用。

    时间性空间性二语教学

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    On the application of project teaching method in oral English teaching in higher vocational college

    李冬艳
    79-80页
    查看更多>>摘要：Reasonable introduction of "project teaching method" is to improve oral teaching model.Through a great deal of practice,using project teaching method,teachers can improve teaching capacity of oral English courses.On the basis of satisfying students' self-learning interests,it can help them to improve the level of oral English.
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