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高考/Journal Gaokao
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    积极心理学导向的高中心理健康教育优化探讨

    周丽
    161-163页
    查看更多>>摘要:在我国教育事业高速发展过程中,学生的心理健康问题引发各界关注,为了能够让每一位学生都实现全面发展,作为高中学校应当不断优化心理健康教育流程,在积极心理学等相关理论指导之下引进先进教学模式.本文简要介绍积极心理学等相关理论,分析现阶段高中生普遍存在的心理健康问题以及开展心理健康教育的重要意义,结合高中学生具体情况提出在积极心理学导向下心理健康教育优化策略.

    积极心理学高中心理健康教育优化策略

    高中美术鉴赏教学中的爱国主义教育教学探究

    郝小洁
    164-167页
    查看更多>>摘要:素质教育背景下,立德树人、课程思政等教育理念,逐渐呈现出蓬勃化发展的状态.为推动立德树人根本任务的稳步开展,需要加强课程思政与教育工作的有机融合.爱国教育是课程思政教育中的重要组成元素,在高中阶段教育工作中美术教学的地位,因课改任务的深化而有明显提高,教师可通过美术鉴赏教学提炼其中的爱国主义元素,推动学生爱国主义精神的稳步发展.

    高中美术鉴赏教学爱国主义教育

    探索高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的有效途径

    刘佳仪
    168-170页
    查看更多>>摘要:随着社会的发展和音乐文化的日益繁荣,培养学生的音乐鉴赏能力在高中音乐教学中显得尤为重要.然而,当前高中音乐教学中存在着一些问题,学生的音乐鉴赏能力发展不够充分.面对这一现状,本文旨在探索高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的有效途径,从而激发学生的音乐学习兴趣,培养他们的批判思维和创造力,以提高整体音乐素养.

    高中音乐教学音乐鉴赏

    核心素养下高中美术鉴赏教学策略研究

    苏静
    171-173页
    查看更多>>摘要:高中美术鉴赏教学不仅有助于学生陶冶情操,而且还能通过审美教育的开展,开阔其学习视野,促进学生的美术学科核心素养发展.美术作品中不仅体现了作者高超的绘画技术,更是融入了作者的思想和意图,通过沟通、技法等体现了作品的艺术价值,创造了一幅幅不朽的传世之作.文章通过对核心素养下高中美术鉴赏教学的价值的探讨,提出核心素养下高中美术鉴赏教学策略.

    核心素养高中美术鉴赏教学策略

    高中舞蹈即兴表演的审美价值观培养方法探析

    李蓓林
    174-176页
    查看更多>>摘要:舞蹈即兴表演指的是在没有事先安排的情况下,根据个人对音乐节奏、情绪和风格的理解,即刻做出连续的舞蹈动作.2024年的艺考改革新增了"舞蹈即兴",它是学生理性与感性交织的创作和表演,学生需要根据自己对音乐的表达和诠释,以舞蹈准确地表达情感和音乐的内涵,这些都需要以学生的审美价值观为底色加以实现.因而,教师就需要以即兴表演为基础,指引学生在表演中培养审美价值观,加深他们对音乐节奏、音乐风格及音乐情绪的理解,能够准确应对各种音乐旋律,即时创作出一段优美的舞蹈.文章基于此点,先分析了舞蹈表演中的艺术审美特点,随后分析了高中舞蹈艺考生在即兴表演中存在的问题,最后探寻了高中舞蹈即兴表演的审美价值观培养方法,旨在让舞蹈艺考生以较强的审美价值观支撑自身完成各种形式的即兴表演,获得良好的成绩.

    高中舞蹈即兴表演舞蹈艺考生审美价值观培养方法