期刊,高考 2024年卷14期_国家学术搜索

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高考

高考/Journal Gaokao

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指向核心素养的高中生物情境教学策略

曹久虎郑桂芬

35-38页

查看更多>>摘要：新课标明确指出,高中生物教学需重视学生社会责任意识、科学探究能力、科学思维以及生命观念四大核心素养的培养,在此背景下,以核心素养培养为指向,革新高中生物教学模式成为必然.情境教学法作为新型教学方法之一,具有多样化、具体化等特征,教师采取情境教学法能够有效指导学生将知识初级理解与关联转化为高阶探究创新思维,推动核心素养培养目标的达成.对此,本文将对核心素养视域下高中生物情境教学对策进行探究,重点分析教学目标梳理、多元情境创设以及情境活动组织的实行方法,推动高中生物情境教学整体结构的完善,助力学生核心素养养成.

关键词：

核心素养高中生物情境教学

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高考地理核心素养考查和导向分析——以"土壤"相关专题为例

熊丽丽

39-42页

查看更多>>摘要：高考地理新课标增加土壤知识点,土壤专题在学习过程中立足于"自然环境的整体性和差异性"的大单元主题,高考中在大单元背景下引导学生关注地理原理与主干知识,坚守立德树人的根本任务,渗透地理学科核心素养的考查.本文通过对高考题进行改编,引导学生实现地理思维的纵深发展,最终达成有效培育学生地理学科核心素养的目的.

关键词：

土壤核心素养大单元高考高中

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新高考背景下情境教学法在高中数学教学中的应用探究

张敏

43-46页

查看更多>>摘要：在新的高考形势下,高中数学课程教学也需要结合新课改的要求和高考改革的新形势,全面加强教学方式方法的创新,这样才能更好地激发学生的学习动力,引导他们围绕相关的知识加强思维的拓展,在不断学习中更好地掌握学习方法,全面提高自身的数学素养.本文围绕新高考背景下高中数学教学中情境教学法相关的应用情况进行了研究,首先阐释了新高考背景下在高中数学教学中引入情境教学法的重要意义,然后分析了目前情境教学法的应用现状,最后针对如何提高情境教学法在高中数学教学中的应用成效提出了相关的教学建议.

关键词：

情境教学法新高考高中数学价值措施

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新高考背景下高中地理教学策略创新与案例设计

陈业初

47-49页

查看更多>>摘要：随着新高考改革的深入,学生的个性化、选择化需求更加明显,传统的以教师为主导、以书本为中心的教学模式已难以满足当前教育的需求.教学创新成为教育改革的核心内容之一,地理教师作为教育实践的直接执行者,需要不断更新教学观念,改革教学方法,寻求更加高效、活跃、互动的教学模式.本论文将从新高考改革背景出发,首先分析新高考改革对高中地理教学所带来的变化,随后探讨新高考背景下高中地理教学存在的问题,并提出创新概念学习方法、创新探究学习与经典案例的结合教学、创新合作探究式教学、创新教学方式,利用信息技术丰富教学内容的高中地理教学优化创新策略.最后设计符合新高考要求的地理教学案例.通过理论研究与实践案例的结合,本文期望为高中地理教师提供具有实用价值的教学参考,助力地理教学质量提升,最终实现培养学生地理学科素养与解决问题能力双重目标的实现.

关键词：

新高考高中地理案例设计

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小组合作学习在高中化学教学中的实施途径研究

季进辉

50-52页

查看更多>>摘要：高中化学学习效果伴随学生一生.随着教学大纲难度的提升,学习者需要理解和记忆的概念逐渐变多.在现代高中化学教育中,传统的授课方式正面临着显著的效用递减,学生需要将所学的概念运用得灵活多变以便于个人发展.他们亦须掌握如何将基本的理论知识与实际情境紧密相连的技巧.此外,教育者有责任把化学实验技能与有机化学的根本原理结合得更为紧密,这是为了帮助学生发展出卓越的有机化学综合素质.

关键词：

小组合作高中化学实施途径

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科学探究和创新意识视角下高中化学教学探究

倪锋

53-55页

查看更多>>摘要：伴随新课标的落实,高中化学学科的教学方向逐渐趋向于化学核心素养的培养,教师更加注重探索以化学实验为基础的教学活动,以促使学生形成良好的科学探究与创新意识.本文主要围绕科学探究和创新意识视角下高中化学教学展开积极探讨,以期为高中化学教学提供启示.

关键词：

高中化学教学实验科学探究创新意识教学策略

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新时代高中历史教学策略研究

王海洁

56-58页

查看更多>>摘要：新时代背景下,培育高中学生历史核心素养具有重要价值与深远意义,是高中历史教学实践中至关重要的内容之一,有助于增强学生的历史辨析能力、实践运用能力、深度学习能力,可以帮助学生建立完善健康的人格.当前高中历史教学对学生核心素养的培育重视不足,效果不佳.本文分析了培育高中学生历史核心素养的教学价值,剖析了新时代高中历史教学现状,并深入探索了新时代培育学生高中历史核心素养的教学策略.新时代背景下,历史教师可以借助问题探究方式,全方位渗透唯物史观,引导学生形成正确、清晰、科学的唯物史观;积极培育学生的时空观念,引导学生从时空角度探究问题,分析不同历史事件背后的逻辑关系与内在联系;注重培育学生的史料实证能力,引导学生参与史料研究,不断培育学生的史料实证素养;提升学生的历史解释能力,赋予学生更多的互动交流空间;注重培养学生的家国情怀,通过创新教学模式,引导学生围绕历史知识开展深度学习实践,感悟家国情怀.

关键词：

新时代高中历史教学策略历史核心素养

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高中数学教学中培养学生创新思维的策略研究

杨丽文

59-61页

查看更多>>摘要：在快速发展的时代背景下,创新已成为国家发展和个人成长的核心驱动力.特别是在数学教育领域,培养学生的创新思维不仅是提高国家竞争力的需求,也是教育转型的必然趋势.本研究通过文献回顾、案例分析和实证研究,深入探讨了高中数学教学中培养学生创新思维的有效策略.研究发现,虽然现有的教学实践在某种程度上能够促进学生思维的活跃,但在系统性地培养创新思维方面仍存在诸多不足.基于此,本研究提出了一系列具体策略,包括改革教学内容与方法、优化教学资源、加强师资培训以及创新评价机制等,旨在为高中数学教育提供新的视角和实践路径.通过这些策略的实施,期望能够激发学生的学习兴趣,提高其解决问题的能力,并最终培养出具有创新精神和实践能力的数学学习者.

关键词：

高中数学创新思维教学策略问题解决能力

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基于新高考背景高中物理STS情境分层教学及作业设计

林庆伟

62-65页

查看更多>>摘要：教育服务于社会科学发展,教育不能脱离社会科学的实际发展现状.新课标、新教材、新课程、新高考的"四新"以各自方式强调教育与社会科学发展之间应加强联系,教师却对此有些束手无策.STS教育的应用契合教育行业需求,通过设计STS情境分层教学及作业设计能够有效培养学生的物理核心素养.本文从新高考人才选拔模式、STS教育、高中物理之间的关系入手,分析STS情境分层教学及作业设计要点,探讨STS情境分层教学及作业设计策略,为提升高中生的物理课堂学习效果提供思路.

关键词：

新高考STS情境分层教学作业设计

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高中生物高考复习课教学策略探究

韩春

66-68页

查看更多>>摘要：随着高考竞争的加剧,高中生物学科的复习成为学生和教师关注的焦点.生物学科作为高考科目之一,不仅涉及大量的知识点,还要求学生具备良好的实验操作能力和科学探究精神.因此,探索有效的高中生物高考复习课教学策略显得尤为重要.文章通过分析当前高中生物复习的实际需求,提出了一系列旨在提升复习效率和考试成绩的教学策略,以期为高中生物教学提供参考和指导.

关键词：

高中生物高考复习课堂教学策略探究

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